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小于、等于、大于教学反思(2)

时间:2014-07-04 作者:王娜 分类:反思 来源:书通网


反思三:小于、等于、大于教学反思

 一、游戏导入,调动了学生学习的积极性。

本节课教学学内容是对于数学符号“=”“>”“<”的认识,对于一年级的学生来说,虽然在幼儿园已经认识了大于号、小于号和等号,但这些知识是不够严密,需要在教师的引导下整理、深化,构建严密数学网络,所以引入新课时尽可能地发现学生的已有基础和认知不足,充分体现以学生为主体。为此我设计让学生从身边的生活入手,为学生主动学习创设了良好的氛围。
      
二、科学规范的书写方法和有趣的儿歌,让学生轻松掌握了本节课的学习内容。
      
通过本课学习,要让学生知道谁比谁大,谁比谁少,知道等于号、大于号、小于号的表示方法,并且能用把几个数字正确地表达出来。教学中教师用田字格给出了书写的位置,给学生留下了深刻的印象。学生往往在读符号时会出现错误,如不清楚都应该从左往右读、只会写不会读等等。所以,我用一首儿歌“大口朝前大于号,尖尖朝前小于号;大于号、小于号,开口对着大数笑”让学生加深了对 “>”“<”记忆。
       
三、关注问题情境的创设,激发学生的求知欲和学习兴趣。
       
在本课的教学中,教师根据一年级学生的心理特点,设计了拔河比赛为什么还没开始,比较水果和小动物吸引了学生的注意力,让他们在轻松、愉悦的课堂氛围中自觉主动地接受新知。
      
四、不足之处

在本节课中也存在很多的不足,有些问题没有大胆放手,让学生去做。课堂练习比较少,没有让学生得到充分的锻炼。
   

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