书通范文网 -工作总结,演讲稿,思想汇报,信函等各种范文。
书通网logo
当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 旅鼠之谜教学反思(2)

旅鼠之谜教学反思(2)

时间:2014-07-28 作者:蒋晨 分类:反思 来源:书通网

结合课标,明确要求,理解课文内容,培养科学理性精神和人文关怀,了解科学文艺作品的特点。要学生懂得,不掌握自然规律,在人与自然的关系上,缺乏人文关怀,盲目的行为必将造成公害。

在授课时,结合大纲与课标,确定教学目标为:知识与技能:多角度理解课文的内容与启示,了解旅鼠的三大奥秘,比较本文与一般说明文的不同。过程与方法:自主、合作、探究。情感价值观:激发好奇心,做事要三思而后行,懂得考虑后果,注意从自身坐起,保护生态环境。

从课堂情况来看,知识掌握了,且较准确,注意了文体特点的简介与学习。但学生合作他探究时,关于文章语言特点方面谈的不多,如果能在出示旅鼠三大奥秘的片,让同学读后,及时针对性的分析其语言特点就好了。

为了让学生从形象和视觉上明确北极鼠的样子,出示了电教片,增强了直观性,吸引了学生好奇的目光,加上简介,让学生带着趣味研习课文。学生合作探究问题时,采用了同学互评,教师评价的多种评价方式,几个问题都由集体智慧来归纳总结了。

本节教学的成功之处还在于迁移训练时,让同学以自己喜爱的方式来表现主题:人类毫无节制的繁衍下去的严重后果。有一名女同学,在黑板上运用拟人夸张的方法画了一幅漫画,揭示了主题。这样的训练,使同学动手与动脑,知识与兴趣,理性与特长结合在一起,收到了较好的教学效果。

不足之处,学生发言机会不很多,没能让绝大多数同学得到口头表达的锻练。

在今后的教学中,要想方设法让学生多说,设置问题时分层次,并让学生多探究问题。逐步学习逐步学习提高自身素质,即使总结经验与不足,在反思和向别人学习过程中,力争尽快达到讲课时扣人心弦,引人入胜,既解学生疑惑,又发人深思,让课堂变成艺术的殿堂,具有艺术的效果。


反思四:旅鼠之谜教学反思

这是一篇兼具记叙文与说明文两种文体特点的文体,这是一篇用对话的方式展开叙述,融知识性、趣味性于一体的科学小品文。这是一篇初看起来很轻松,仔细品读却很厚重的文章。这就是我国直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一人位梦华写的《旅鼠之谜》。

这篇科普短文放在第三单元第三课,与前面的两篇文章无论在内容上还是在思想上异曲同工。作者通过大自然中一种奇异的现象,试图给人类以有益的启示。旅鼠为了种群的保存,为了克制无限制的繁衍,选择了极端的方式——自杀。而这种小动物集体的死亡大迁移更是让人惊心动魄,刻骨铭心。

在讲课之前,我先让学生简单介绍了作者的相关知识,学生准备的不是很充分。看来他们还是没有从五一假期的惬意中走出来。我适当进行了补充。接下来,我让学生阅读文章,用笔给每一段标上序号,并勾画出需要积累的词语。同时思考这篇文章写了旅鼠哪些难解之谜。学生的阅读过程是凌乱的,有人很快进入了阅读状态,有人却半天还没有翻开书。我巡视并进行了提醒。六分钟后,有人已经看完了。我再等了几分钟,在确定他们全部都阅读完毕以后,我让两名学生把自己阅读中找到的生字生词写到黑板上并进行注音,然后进行正音和简单的解释。学生对挑衅一词不太理解。对文中的旅鼠之谜概括方面,学生能较好的结合课文内容去进行概括整理。接下来本应该趁热打铁,引导学生探究旅鼠的死亡大迁移并探究阅读之后的感受与启发,我却把矛头转向了本文的整体把握。我让学生结合文章的内容,进行填空:从( )看,这是一篇( )的文章。并提示他们可以从内容、写法、表达方式、构思等方面去着手。这是受一篇优秀案例的启示,#p#副标题#e#并未考虑学生的实际情况。结果发现学生几乎是望而却步。我努力对学生进行点拨,最后归纳明确一下几点:

推荐阅读