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栽蒜苗(一)教学反思(3)

时间:2014-07-22 作者:李小君 分类:反思 来源:书通网

通过评价样题三来检测目标4的达成情况,采用观察学生绘制条形统计图,展示以及自评的方法检测。

通过本节课的教学使我认识到,在教学中要留给学生充裕的学习时间和空间,让学生自主参与观察、操作、思考、发现、合作交流,实现数学的再创造。自己在教学中也存在着很多不足的地方,如怎样调动学生学习的积极性、评价语言的欠缺,怎样更好地引导学生学习,希望在以后的教学中能磨练自己,不断完善。这是我对本节课的一些思考。


反思五:栽蒜苗(一)教学反思

栽蒜苗这节课是北师大版小学数学四年级上册的内容,主要是让学生感受制作条形统计图的过程,在制作的过程中明白一个格子不仅仅表示1,还可以表示2、3、5、10、100等单位,视情况而定。另一个需要达到的目标是了解统计表和统计图的不同表示,体会统计图的优越性。

我在这节课里开门见山的出示了一张15天的蒜苗生长情况统计表,学生观察读表,然后引出还可以用统计图的方法表示蒜苗的生长情况,出示图表,横轴表示小组组别,树轴表示长的高度,表示组别时这样好不好,连续的格子表示,为什么不好,怎样表示作图比较好呢?在一系列的追问下得出空一个格子表示好,这样看着清楚。在学生尝试完成竖轴时发现问题,格子不够后再交流,学生想到可以一个格子表示好几个单位,学生制作统计图就水到渠成了。

这堂课还有一点在四(1)班上完感觉到不是很到位,就是如何让学生明白统计图的优越性,在四(2)班时我就调整了教学计划,在学生完成统计图后学生读图时加入比较,哪个更能明显的看出哪组蒜苗的生长高矮呢,统计图中的直观感觉比较明显,优越性就比较明显,学生的体会就比较深。

课堂中还有统计养鸡场买出一周鸡蛋的数量统计,当学生统计完以后让学生说说有什么发现,学生发现周六周日卖出的鸡蛋特别多,联系上生活习惯,深刻的体会到数学学习的有趣。很多时候,只有老师的问题设计巧妙一些,学生的回答才能精彩,所以课堂还是需要教师精心设计的。

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