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做一片美的叶子教学反思(2)

时间:2014-07-02 作者:李幸 分类:反思 来源:书通网
 
在扫清阅读障碍,学生熟读课文后,我请他们读出自己最喜欢的语句或自然段,并说出原因。有的喜欢“树像一朵绿色的云,从大地上升起。”——用打比方的方法写出了树的美丽、茂盛、茁壮、生命力;有的喜欢“走进树的时候,我发现,……你找不到两片相同的叶子。”——喜欢叶子的美,喜欢叶子的形态各异;有的喜欢“无数片不同的叶子……奉献给大树。”——喜欢叶子的默默奉献精神;有的喜欢“绿叶为大树而生。……回归大树地下的根。”——喜欢叶子一年四季的变化,喜欢叶子一生都为大树服务的精神……
 
蓦然发现,课文的后几个自然段竟然没什么人问津,我就对他们说:“你们想不想知道老师最喜欢哪些语句?”“想!”问老师,他们的兴致骤然高涨,回答的声音异常响亮。我告诉他们我偏偏喜欢后几个自然段,因为大树是因叶子而葱翠,叶子是因大树才找到了自己生存的价值的,它们是不可分割、互相依存的一个整体。假如大树没有了叶子,变得光秃秃的,它还会美吗?那么如果叶子离开了大树,飘落枯萎了,它还有精神吗?学生们若有所悟地点着头,此时再让他们品读七、八自然段,感觉就是不一样。
 
学生质疑最多的还是“我们每个人都像叶子,……大树站在太阳和大地之间”这个自然段,此时联系学生的生活来理解应该是最便捷的方法。我先举了一个例子,如果把我们的三(2)班比作一棵大树,那我们73个同学就是73片形态各异的叶子,我们为班级取得成绩,获得荣誉,我们就是一片美的叶子。我们这棵大树很美,我们每一片叶子也很美!为了我们的大树,我们愿不愿意做一片美的叶子呢?“愿意!”听懂了的他们又兴奋了起来,开始联系自己的小组、家、年级、学校、祖国……侃侃而谈,再读最后一部分就读得特别自豪,特别骄傲!


反思四:做一片美的叶子教学反思

《做一片美的叶子》是我国当代作家金波写的一篇文质兼美的散文,描写了大树的美、叶子的美,揭示了大树和叶子的内在联系,透露出大树和叶子结为一体、相互依存的道理,抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情,读来琅琅上口,给人一钟美的感受,并且获得情操的陶冶,实在是一篇难得的好教材。无奈,生在新世纪的孩子无法感受叶子一生的伟大,呵护在父母手心里的孩子也无法感叹叶子默默奉献的精神。笔者思索着,如何品读优美的文字,感受叶子的美。在课堂教学中针对本篇课文进行了尝试,些许有些收获。

人最为奇妙的能力就是一旦张开想象的翅膀,便会触及遥远的意蕴深处,一切尽在眼前,身心俱可感受其中。陶行知也说过:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”笔者以为要让学生感受文本所传达的生命张力,必须融入文本之中,情境萦绕,想象为伴,必会感受到语文的精妙。

(一)诗画写意

以诗画引人入境,写意的内容变成真实的感受。课文中有着浓密枝叶的大树,充满着活力,油然而生的美感,这情愫是学生无法一见文字便油然而生的。笔者借由大树诗词给学生一条通幽的小径:在冰雪融化的季节里,一幅简单的林间水墨画配上几行古典大树诗词,大树的那种“美”便在这写意中凸现,便在学生的头脑中产生了意象。

教学过程中,笔者紧紧抓住课文内容,融合叶子的特点写成一首五言小诗作为相应的板书:擎天一树绿,数片叶度春。叶子成了诗化的形象,诗凝聚了叶子无私奉献的象征,既是概括,又是赞叹。

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