相似三角形的判定教学反思(3)

三角形的特性教学反思一： 1、从生活中引入，感受数学之美。 教材所提供的主题图是现代化的建设工地，让学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活。课始，...

反思一： 直角三角形全等的判定教学反思 一、取得的效果： 一开始我分配给不同的组的学生给定不同的直角边和斜边动手画直角三角形，然后让同组的学生把自己画...

三角形的分类教学反思一： 在本课的教学中，我力图实现以下几点： 1、激发兴趣，培养探索精神 每个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧...

三角形的面积教学反思一： 三角形的面积一课是建立在长方形面积计算的基础上的，重点是推导三角形的面积计算公式。依据儿童从直观的动作思维到具体的形象思维，...

三角形的内角教学反思一： 本节课的教学目标是：1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180，并会应用这一知识解决生活中简单的...

三角形的外角教学反思一： 我们常说实践出真知，因此，我们在教学中尽量去引导学生从不同的角度去发现问题、思考问题，启发、诱导学生通过动手、动脑、与同学交...

反思一： 等腰三角形的性质教学反思 令人遗憾的是本节课由于安排一课时学习等腰三角形的性质，内容很多，课堂容量很大。教学设计中留给学生的时间和空间有点少...

三角形的内角和教学反思一： 《三角形的内角和》是九年制义务教育人教版七年级下册第七章《三角形》的第二节内容，本节课是在学生学习了与三角形有关的概念、边...

反思一： 探索三角形相似的条件教学反思 在探索三角形相似条件的过程中，先通过学生类比三角形全等的条件，引导他们运用操作和讨论的方式得出结论，并加以应用...

反思一： 解直角三角形的应用教学反思 回顾本节课，虽然我花费了很多的心思合理设计了本课，但在实际教学的环节中，还是出现了一些问题： 1、教学中不能把学...

三角形的高中线角平分线教学反思一： 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。这是教材中的定...

反思一： 平行四边形的判定教学反思 在整个教学过程中，以学生看、想、议、练为主体，教师在学生仔细观察、类比、想象的基础上加以引导点拨。判定方法是学生自...

反思一： 等腰梯形的性质和判定教学反思 本节课的教学目标是掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；逐步学会分析和综合的思考方法，发展合乎逻辑的思考能力...

反思一： 三角形教学反思 这个星期我教学了三角形的有关内容：三角形的特性，三边关系，三角形的分类。 这几节课的教学设计我都是采用了自学辅导式的教学方式...

反思一： 认识三角形教学反思 一、大胆操作，勇于探索 用三角形撕拼的方法验证三角形三个内角的和是1800。在直观操作的基础上，将直观操作与推理相结合，...

反思一： 三角形内角和定理教学反思 今天上完数学课，心里感觉很愉快。因为同学们表现都很积极。能积极观察，积极思考，积极表达，而且不少同学走上了讲台，学...

反思一： 三角形中位线定理教学反思 本节课的教学目标使学生能用综合法证明三角形中位线定理。让学生经历一个探索，猜想，证明的过程，进一步发展学生的推理能...

反思一： 三角形与四边形教学反思 在本课的课堂教学中，学生一直兴致高昂，很好地达到了预期的目标，我觉得这堂课的成功主要是得益于以下两点： 1、经历动手...

反思一： 三角形面积教学反思 《三角形面积》这节课的内容是在平得四边形面积计算的基础上进行教学的，主要是引导学生通过学习平行四边形的面积公式推导去理解...

全等三角形教学反思 一： 本节课的教学过程是：首先，展示教材上的图案以及制作的一些图案，引导学生读图，激发学生兴趣，从图中去发现有形状与大小完全相同的...

等腰三角形教学反思 一： 人们常说:数学是思维的体操,这主要指通过数学知识学习，来培养、训练学生的逻辑思维，同时发展学生的创造性思维和批判思维。这节是...

等边三角形教学反思 一： 让学生自己阅读教材，提出疑问，学生集体讨论，我做最后订正。使学生能感知知识的起点，前后的承接。在研究直角三角形中一个角是30...

反思一： 图形的相似教学反思 我努力从以下几个方面做起 一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球 为了使学生能对相似图形有一定的了解，准确识别相似图形，...

反思一： 探索三角形全等的条件教学反思 （1）本节课的设计体现了以教师为主导、学生为主体，以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。教师以探...

反思一： 解直角三角形教学反思 本节课的重点难点是直角三角形的解法，为了使学生熟练掌握直角三角形的解法，首先要使学生知道什么叫做解直角三角形，直角三角...

反思一： 探索直角三角形全等的条件教学反思 本节课我通过引导在学生回顾三角形全等的条件基础之上自然地过渡到探索直角三角形全等的条件上来，随着探究活动的...

反思一： 利用三角形全等测距离教学反思 本节课的教学重点是能利用三角形全等的条件解释生活中的实际问题。教学中先让学生充分发表意见，并给予激励性的评价，...

反思一： 能得到直角三角形吗教学反思 学生已经了勾股定理，并在先前其他内容学习中已经积累了一定的逆向思维、逆向研究的经验，如：已知两直线平行，有什么样...