推荐阅读
三角形的分类教学反思一: 在本课的教学中,我力图实现以下几点: 1、激发兴趣,培养探索精神 每个教学过程始终围绕教学目标展开,力求做到层次清楚,环节紧...
反思一: 物质的密度教学反思 密度这节课是本章的重点课,密度是物理学中一个非常重要的物理量,通过本节课的教学,反思如下: 一、总的教学思路: 通过情景...
反思一: 物质运输的路线教学反思 生物学作为一门以实验为基...
反思一: 物质的物理属性教学反思 最近主要是带领学生们学习了物质的物理属性.这一章的内容,主要学习了物质的物理属性中的质量、密度. 在质量的教学中,学...
反思一: 世界的物质性教学反思 1、对学生已有知识的预期把握不够。比如:在讲人类社会构成因素时,本来以为问题很简单,但实际中,学生难以回答。这也给我提...
反思一: 物质的溶解性教学反思 溶解度概念一直是初中化学教学的难点,学生难于理解,老师也讲得浅显,但到了高中,又有对溶解度的直接计算,所以很多同学不能...
物质的变化和性质教学反思一: 要想让学生化学学得好,老师必须充分调动学生学习化学的兴趣。 学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直...
反思一: 测量物质的密度教学反思 1、确定一节课的教学目标的依据是什么?我个人认为除了相关课题的内容标准之外,还有学生的实际情况。如果学生起点高,在课...
反思一: 探究物质的密度教学反思 《探究物质的密度》这一节是力学当中非常重要的一节,需要掌握的知识点很多,主要有以下几点: 1)学生要知道引入密度的意...
反思一: 物质运输的器官教学反思 优点:本节课导入方式很新颖,调节课堂的气氛并关注血管意外受伤后的急救方 法,引发学生对自身血管有关知识的关注,让生活...
反思一: 我们身边的物质教学反思 《我们身边的物质》一课是本单元的起始课,也是开篇课,起到了为后面内容铺垫的作用。基于这一点,在教学时我们团队认为不应...
反思一: 物质跨膜运输的实例教学反思 1、教学设计、指导思想明确 一是设计紧贴新课标主导和强调的宗旨:倡导探究性学习,使得学生对知识的认识从感性过渡到...
反思一: 食物中的营养物质教学反思 我在教学《食物中的营养物质》一节时,是这样创设问题情境的我们吃的粮食、蔬菜和水果来自植物,肉、蛋、奶来自动物,随着...
反思一: 物质的跨膜运输的方式教学反思 本节课能按教学目标,学生的学习目标完成教学任务,思路比较清晰,但也存在不足,反思如下: 一、学习目标的制定 本...
反思一: 人体内物质的运输教学反思 《人体内物质的运输》是我这一循环正在进行的课,前两节已经讲完了,最头疼的是即将要讲的第三节《输送血液的泵心脏》,理...
反思一: 组成物质的化学元素教学反思 本节课是第3章第三节组成物质的化学元素的第二课时,主要教学内容为三个方面:物质的分类、自然界中元素的存在、元素与...
人类重要的营养物质教学反思 一: 第二学期的组内公开课,师傅为了照顾我,让我在新授课的时候上。可能是我之前通知的不到位,上课的时候,只有我师父一人前往...
反思一: 物质生活与习俗的变迁教学反思 本课从两个方面介绍了我国在19世纪40年代以来的社会生活和习俗的变迁:鸦片战争以来动荡中的近代社会生活;新中国...
反思一: 动手做教学反思 教学中,我们常常强调多让孩子动手操作,这样可以让孩子更加直观、更便于孩子理解抽象的知识。 北师版一年级下册在学生认识了长方形...
篇一: 循环小数教学反思 根据课改和教学新标准的规定,我们对数学教学提出了让学生在学习过程中充分经历体验的要求,该要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方...
篇一: 分数乘整数教学反思 这部分教材是在学生已学过整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。通过教学,我感触颇多: 一、引导自主探索,了解分数...
篇一: 第八次的教学反思 教学这篇课文,要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神,培养学生正确面对失败的态度,从而对他今后的生活产生积极的...
反思一: 扇形统计图教学反思 扇形统计图是小学阶段学习的最后一个统计图的知识。扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是,学生对于...
运动的描述教学反思 一: 再一次进行参照物的教学,不禁联想以前的教学方式,但讲过之后学生总是很模糊,根本不明白是怎么回事,只是在单纯的记答案。自己要改...
篇一: 光与热教学反思 在教学《光与热》这课时,让学生了解到许多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了温度。光的多少与强弱...
反思一: 二元一次方程组的应用教学反思 今天是二元一次方程组的应用第一节,学生昨天就说,老师,明天讲应用题呀?唉哟,不会呀!为了缓解学生这种畏难情绪,...
反思一: 谁打电话的时间长教学反思 本节课我按照教材的内容呈现,分为问题情境建立模型解释与应用几大模块,引导学生逐步地、循序渐进地得出除数是小数的除法...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。