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Welcome back to school教学反思

时间:2014-07-11 作者:李娟分类:反思来源:书通网

反思一：welcome back to school教学反思

新学期开学了，今年是第二年教新版的三年级，上一年刚换教材，自己也是摸着石头过河，今年在上一年的基础继续完善修改。let'stalk教学中“wehavetwonewfriendstoday”这句话孩子很难上口，也很难理解，那我就先易后难，利用ppt呈现一个不认识的外国女孩子，让孩子理解“new”的意思，接下来逐步教学句子ihaveanewfriend-zhangshilongtoday.让学生也指着说,等学的差不多了，再把i改成we，循序渐进，这样学起来就简单多了。我觉得，在有的时候不是学生学不会，而是老师没有备好课，备好学生，没有设置好语境，没有调动学生的积极性，或者是没有遵循学习规律。如果能利用周边现有的事物作为资源，教学效果会更好。因此在以后的教学中，我一定要细心善于观察，多思考，把生活中的事与课文内容结合起来，让他们觉得英语“soeasy！”

反思二：welcome back to school教学反思

本节课的教授对象为三年级学生，这个阶段的学生好动，喜欢表现，机械的读背不能吸引他们的注意力。因此我从小学生的生理和心理年龄特点出发，以学生较为感兴趣的卡通图片引入文本的学习。针对他们对新鲜事物的好奇心，以班级来了两位新朋友为主线进一步展开对文本的解读。在整个教学过程中，我采用多种生动直观的教学方式，设计丰富多彩的游戏活动。充分利用ppt使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩等方式，进行对话教学，既减轻了学生学习的困难，又提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。

反思三：welcome back to school教学反思

一节课上完了，我觉得学生对于我所教的内容没有完全地掌握，特别是对于短语操练，我比较注重集体的操练，设计得多的是集体活动，而对学生个人的检查明显不够多，以致有个别学生对watchout、comein、it’sok.读音不准，但我没有及时发现并加以纠正。还有一点就是我前面讲的时间较多，以致后面学生小组上台表演的机会少了，只请了两小组上台表演，其他的小组就没有机会，所以学生都有点失望，最后我和学生都显得有点意犹未尽啊！

回想起来，整节课好像有点杂乱，机械操练较多，由于本课新句子较多，特别是class,wehaveanewfriendtoday.句子较长，我总担心学生学不会，所以我总要学生跟我读，这样一来学生的兴趣就被我埋没了。

现在想来，我应该这样改进：一开始，我就应该把词汇与句子糅合在一起，设置实际的情景或运用实物，让学生去体验，再机械地操练几遍，最后应该放手让学生自己读，让学生们分组表演对话，这样的话应该会有趣得多。这样一来，整节课变得明了，环节清晰，学生既能亲身体验，又能进行交际，把主动权交给学生，如没有学会的学生我应该鼓励他们多问，给他们足够的机会锻炼胆量，在以后设计课的时候我应当以这思路为主，多给予学生体验的机会。