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祖国祖国我们爱你教学反思(2)

时间:2014-07-10 作者:高杨博分类:反思来源:书通网

本堂课经过我的深思熟虑，结合农村小学的教学条件以及学生本身的音乐水平，设计还是比较合理的。

通过这次活动，我觉得一节课的形成和发展都必须经过仔细的推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节奏，性质进行分析，掌握四二拍的歌曲节奏特点，反复清唱歌曲的旋律，唯一的就是没有加入一些生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才更有兴趣。

反思四：祖国祖国我们爱你教学反思

音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。

在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过观看天安门、故宫、黄河等图片，背景音乐均采用歌曲的旋律。引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，“祖国祖国我们爱你”。接下来凝听歌曲，突破难点，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，#p#副标题#e#还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型，再来琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。

《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，我决定采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。

最后小朋友们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，还听赏了其它爱祖国的歌曲《我爱北京天安门》和《国歌》。最难得的是，小朋友们不仅自己创编了歌词和表演动作，学生们在本堂课上认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，成为了一个音乐创编小能手!

反思五：《祖国祖国我们爱你》教学反思

音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本课的教学中，我从情感入手，通过介绍天安门、五十六个民族大团结等引导学生对于祖国的概念，并欣赏《祖国像妈妈一样》，把情感推向一个高潮，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。

上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。