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最出色的球员教学反思(3)

时间:2014-07-10 作者:李振宇分类:反思来源:书通网

总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。比如，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给忽视了;有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。在评价学生发言时语言单一;留给学生阅读和思考的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。在读中，沿坡讨源，批文如情，神游其中，增进理解。学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。板书设计简洁，但没有达到美观的效果。因为教学是艺术，艺术就创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。如果说课堂教学是一幅浓淡相宜的水罴画，那么板书就是这幅画中最浓的那一笔。好的板书具的美感性、趣味性、应帮助教学达到最限的效果，就益于培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵。这些都有待于在以后的教学实践中提高。

反思三：最出色的球员教学反思

我想从以下几个方面来谈谈对这节课的反思：

一、首先改变自己，提高教师的专业素养

在这节课中，给我印象最深的是有位同学在谈到华罗庚的故事时，我却把华罗庚的华读错了，读成了第二声，是我的学生给我订正了答案，说来真是惭愧，这么多年以来我一直读的是第二声。还有位同学在说的时候读错了字，我发现了把字写到了黑板上，但在整个教学过程中，我却忘记了给这位同学修正。每次回想起这一节课的每一个环节，我深切的感觉到我迫切的需要提高自己。

我们经常说，给学生一碗水，作为教师的我们就要有一桶水，而且这通水还要是长流水，而在我这整堂课的教学过程中，我具备这一桶水吗？没有！

当我在要求我的学生积累名言警局时，我做了吗？没有！

当我在要求学生积累古诗词时，我做了吗？没有！

当我在要求学生并鼓励学生阅读，写阅读感悟时，我做了吗？没有！

还有……

现在学生的高度可能已经凌驾于我之上，因此，从现在开始我首先要做的是改变自己，提高我本身的专业素养。

二、课堂要面向全体学生

在这堂课的整个上课过程中，出现了很多优秀的学生，在这些优秀的学生之中，又有4、5个学生表现的更加活跃，每次回答他们都占据了整个课堂，他们每次侃侃而谈，都给其他同学留下了深刻的印象，其他同学并对这些同学投来了羡慕的目光，不仅仅是这一堂课，在以前上课的时候也是这样，有的时候我常常想我是应该感到高兴呢还是应该感到忧伤？特别是在课堂展示交流的时候，那几个学生的表现让我感到高兴，但其他学生呢？他们在整个上课的过程中在干什么？倾听还是在走神。新课改要求我们课堂要面向全体学生，不管是洋思、杜郎口、还是现在的生本都强调学生是课堂的主体，特别是生本教育，它强调一切为了学生，高度的尊重学生，充分的信任学生。对于我这堂课，我想，在今后的语文课堂教学中，我一定要尽可能面向全体学生又要拔高那些优秀的学生，这将是我以后要思考的问题，这个问题对我来说可能是一个挑战，但我会勇于尝试！

三、注重课堂讨论的实效性

对于我这一堂课，我虽然进行了小组讨论，进行了课堂的交流展示，看似热闹，但当再一次把课堂实录整理出来的时候，我却发现，他们只是在交流自己的看法，一个同学回答完了，下一个同学接着再回答他的见解，一个接一个，那么在这看似热闹的后面，他们有没有产生属于自己独特的理解呢？俗话说，学贵有疑，问题是学习思考后的结果，其实每个学生都有自身的潜能，都有自己的生活经历，在小组讨论、课堂讨论的过程中，我希望我的学生能够产生思维的碰撞的火花，从而真正的能够实现课堂讨论的实效性，但在这堂课中我觉得表现不是很好，他们只是在说自己的看法，却没有真正意义的讨论起来。这也是我在以后的语文课堂教学过程中要努力的方向，同时还必须培养学生良好的学习习惯及语言表达能力和思维逻辑能力