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My family教学反思(2)

时间:2014-07-10 作者:廖露露分类:反思来源:书通网

今后的教学中，我应固化“三说两听”的教学模式，多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。

反思三：my family教学反思

我上课的内容是三年级上册的unit4myfamilysongtimeandlettertime两个板块，songtime与本单元的教学内容紧密结合，同时也是情感的升华---theyallloveoneanother.lettertime是本节课的重点，这三个字母发音相近，容易混淆。基于两个板块的功能，我制定了本节课的教学目标：

1.复习单词father,mother,brother,sister。

2.能用thisis…介绍自己的家人和朋友，激发学生对父母家人的热爱之情。

3.能演唱歌曲familysong,感受歌曲的旋律美。

4.能听懂、会说、会读、会写字母ll,mm和nn.

5.培养学生在小组合作中用英语交流共同解决问题的能力，并在合作中培养竞争意识。

本节课的成功之处：

（一）一根线贯穿始终。

本节课紧紧围绕family展开教学。由myfamily,yourfamily,enjoyfamilysong到thelettersfamily.在教学字母时，更是从课题family入手，thefirstletterisf，nextoneis...然后教学字母mandl,以旧带新。同时渗透情感教育fatherandmother,iloveyou.

（二)紧扣本单元的重点句型。

本节课由介绍朋友过渡到介绍家人，再到介绍字母，均能紧扣本单元的重点句型thisis…做到词句结合。

（三）合理整合教材。

本节课的教学内容是songtimeandlettertime.在学生学习字母之后，我整合他tickingtime板块，canyousayandwritethelettersl,mandn?让学生对自己的学习情况作出客观的评价。

（四)突出字母教学。

字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。字母教学也是本节课的重点。在第一个游戏活动中，我将相同因素的单词做了归类（ahjk/bcdeg/f），让学生更好地掌握字母的读音。教学最后的游戏让学生初步感知字母在单词中的读音，为以后学习语音奠定基础。字母的书写也是小学生的薄弱环节。学生的书写要求学生做到严格遵照书写规范，充分利用多媒体让学生仔细观察字母的笔画和笔顺，然后跟着老师一起书空，练习，做到扎实有效。

如果有机会的话,我会把最后的游戏活动分小组进行练习，给学生更多的机会去实践语言和运用语言，培养学生在小组合作中用英语交流共同解决问题的能力。使课堂变得更有活力,更加有效！

反思四：my family教学反思

这学期三年级英语改变了教材，我市都开始使用新教材译林版英语。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合，采用了多种教学方法，并注意利用多种媒体。新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听说说读读唱唱，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学，让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。这套教材在原来的教材中去其糟粕取其精华，虽然难度降低，但大大提高学生灵活运用语言的能力。

三年级学生初步学习英语，正是对第二语言充满兴趣的时侯。俗话说，好的开始是成功的一半。在学期开始，我就努力关注学生学习英语的兴趣，#p#副标题#e#让学生先从自己本身愿意主动学英语，在适时加以鼓励，让学生不断获得成功感，从而加大他们继续学习的动力。我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。