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My family教学反思

时间:2014-07-10 作者:廖露露 分类:反思 来源:书通网
反思一:my family教学反思

本单元的话题为介绍家庭成员.在承接u3用he’s/she’smyfriend..介绍朋友后,本单元进一步学习如何介绍家庭成员,相互问候,引导学生热爱亲人,启发他们的家庭自豪感。学生学习了前三个单元的基础之上能相互打招呼,并能够相互做自我介绍,让他人认识自己。尤其是在unit3中已学过介绍自己的朋友,学生对he和she的用法有初步了解。

在教授的过程中,storytime中主要出现了family,father、mother、brother、sister和me这几个生词,其中家庭成员类单词在牛津小学英语2aunit1myfamily中已涉及相关内容,对于二年级有了基础的学生,我利用其中的歌曲myfamily带领学生反复听唱,激发学生的学习兴趣并复习family,father、mother、brother、sister这几个单词。学生能熟练唱出这首歌时,再通过多媒体动画整体呈现storytime,此时学生已基本理解其中的句型,最后mike指着自己的照片说"thisisme!"可让学生自己猜"me"这个词的意思。本单元剩余的部分主要出现的生词也是牛津一年级英语已出现过的:grandpa,grandma和goodevening,通过funtime和cartoontime再次呈现,且有了storytime中的句型作为基础,学生学起来比较轻松,另外要鼓励学生多听磁带多模仿学习正确的语音语调。本单元字母的新授通过lettertime帮助学生认读、书写ll、mm、nn这三个字母并通过learningtip找本单元出现的这三个字母来操练。

学生学下来主要有以下几点需要加强:

1.thisis…发音容易含混不清,要引导学生观察口型模仿。

2.家庭成员名称不够熟练,father,mother等th发音,口型容易不到位。

3.字母ll,mm,nn的认读、书写。mm,nn发音易混淆,听不清楚,要引导学生相互倾听观察和纠正。


反思二:my family教学反思

本课的教学内容是pep版小学三年级英语下册unit2myfamilypartblet’stalk&let’spractise。这节课是学完了B部分let’slearn的内容,学生在掌握了“wow!sister,brother”及“who’sthis...”这个句型后教学的。所以在设计教学时,我把“who’sthisboy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固,而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句“isshe/heyour...”及其回答,正确运用感叹词和日常语

教学伊始,通过唱英语歌曲《fatherandmother》调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语,学生能流利完成复习说。如果将复习说设计成中partalet’stalk的重点句型“who’sthat...”及其回答“sheis...”“heis...”,能更好地为新授内容作铺垫,效果会更好,也更切合本课实际。

新授时我先播放let’stalk的教学录像,让学生整体感知对话内容,给学生提供一个真实的情境。然后运用手势、遥控器、肢体表情分别教学“comeon!watchtv.wow,howfunny!”等短语,使学生很快掌握了这3个短语,这时再教学对话内容。在与学生分角色扮演对话中发觉学生对对话内容掌握较好,能流利地进行对话。

为了突破教学中的难点,在教学一般疑问句“isshe/heyour...”及其回答时,我从身边的学生入手,由询问身边的同学再过渡到询问相片,学生掌握较好,能正确运用这个句式。

新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“who’sthis...”及“isshe/heyour...”这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景,句式丰富。从学生操练反馈的情况看,学生借助ppt能完成对话,但仅限于机械模仿,交际性不够突出。

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