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My School bag教学反思

时间:2014-07-10 作者:刘伟胜 分类:反思 来源:书通网
反思一:my school bag教学反思

这节课的教学重点是学习单词chinesebook、englishbook、mathbook、story-book、notebook、schoolbag。上新课前,通过singasong来调动学生的学习兴趣,从而积极地投入到学习中。教师手里拿的书包,很快就吸引了学生的注意力,实物schoolbag学生较为熟悉,而且schoolbag是合成词,学生早已接触并且学过单词school,bag,在教师的引导下,能较好地认读单词schoolbag。在学生认识了所学单词后再做“showmeyour....”的游戏,不但能缓解课堂的紧张气氛,消除疲劳,而且检查了学生的学习情况,为下一步的学习创造了良好的条件。

let’sdo部分的教学是本节课的难点,我将它分成四个步骤进行操练。首先通过询问书本的位置来引出方位词on、in、under、near,加深对方位词的理解。然后通过摆放书本来引出指令语:putyournotebookunderyourbag.并让学生听指令来完成动作。第三步让学生同桌相互发指令做动作,最后让学生上台表演。这样既给了学生开口说话的机会,又让学生在操练的过程中进行相互检查,体验成功的喜悦,收到了较好的效果。


反思二:my school bag教学反思

在第二单元的教学中,我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养,以期取得良好的教学效果,小结如下:

在教学中,我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题,分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”,经常把五一些字母写成印刷体比如:ll的小写字母写成了一竖;kk的小写字母没有钩。针对这一现象,我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写体”的是有区别的,让学生注意观察。经过一段时间的纠正,绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。

在课堂教学中我也比较注重师生互动,并力求师生关系融洽,以营造轻松的课堂氛围。在课堂上,我经常以亲切的目光,轻松的表情,和蔼的态度,鼓励学生,调动他们学习的积极性,激发他们学习的兴趣,因而取得了良好的教学效果。

但是我觉得教学中还是有一些不足之处,比如:教学方法不是灵活多样,显得呆板,课文内容拓展很少,等等,在以后的教学中要注意改进。


反思三:my school bag教学反思

myschoolbag一课主要是讲文具单词和书包里有什么以及回答的句子。这节课讲得都是学生比较熟悉的,日常能经常用到的文具。所以学生没有陌生感,并且也可以直接以实物演示。

首先,通过复习字母来学习句型“hereyouare.”“thankyou.”“ihavea/an….”老师出示字母卡片,学生朗读,朗读正确了老师把卡片赠送给学生,用到“hereyouare.”“thankyou”学生争先恐后的回答。然后用“ihave….”进行总结.学生能清楚的明白这句话的意思,并积极的进行同桌操练。

接着,老师出示一个书包,让学生猜老师的书包里有什么,利用学生的好奇心来激发兴趣,从而教授新单词。通过看老师口型说单词的方法,锻炼了学生的看,听,说,动脑思考的能力。单词讲完之后,提到句型仍然让学生猜what‘sinteacher‘sschoolbag?利用informationgap让学生回答,起到意义操练的目的,让学生学会在真实情景中用语言。

通过chant的形式进行朗读练习,一是为了加深学生对所学知识的印象,二是为了课堂结尾部分学生能就全篇课文进行chant表演作准备。

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