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反思一: 圆锥的侧面积和全面积教学反思 建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习;建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建...
反思一: 加和减教学反思 教育学生画线段图有如下几点好处: 1、有利于学生数学问题意识的培养。俗话说不学不成,不问不知,问题意识是创新素质的基础,在教...
反思一: 数列求和教学反思 针对数列问题的考试重点及学生的薄弱环节,《数列求和》的系列专题复习课《数列求和1》的教学重点放在了数列求和的前两种重要方法...
反思一: 纸船和风筝教学反思 半月前,我在学校阶梯教室上了一节既紧张又兴奋的公开课,其中不乏成功之处,但静心思量,还是有许多美中不足。现根据教学实情,...
反思一: 位置和方向教学反思 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过以往的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描...
因数和倍数教学反思一: 《因数和倍数》是一节数学概念课,通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这部分内容学生初次接触,对于学生来说是比较难掌握的内...
反思一: 等腰梯形的性质和判定教学反思 本节课的教学目标是掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念;逐步学会分析和综合的思考方法,发展合乎逻辑的思考能力...
反思一: 世界儿童和平条约教学反思 这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约。怎么教?抓住读书这个中心,向外延...
反思一: 父亲,树林和鸟教学反思 本篇课文充满了童真童趣。阅读它,仿佛自己也会回归到一个孩子。更喜欢的是和孩子们一起走进课文,享受童思的飞扬,童言的奇...
反思一: 东郭先生和狼教学反思 《东郭先生和狼》是一篇浅显易懂的寓言故事,学生也比较感兴趣。本节课中,我最大的收获就是,朗读训练切实、有效。在课堂中学...
反思一: 心脏和血液循环教学反思 本节课的教学任务比较繁重,包括心脏的基本结构和功能,血液循环过程及其意义,所涉及的概念和名词也比较多,学生掌握起来有...
反思一: 小柳树和小枣树教学反思 教学完《小柳树和小枣树》,下课铃声响了,大课间活动开始了,我跟着孩子又蹦又跳,活动结束了,我意犹未尽,浑身的兴奋点似...
反思一: 柳笛和榆钱教学反思 对于一个语文教师来说,能遇见一篇文质兼美的文章,与学生同学同体会同感悟,是一种难得的享受和幸运。今天,我与学生一道走进了...
篇一: 平行和相交教学反思 在学生初步认识直线以后,本单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面内的两条直线可能相交,也可能不相交。不相交的两条直线互相...
篇一:小草也能成为大树 《小草和大树》教学反思 《小草和大树》这篇课文,从课题表面来看,写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后,便了解到课文写的是夏...
反思一: 藻类、苔藓和蕨类植物教学反思 藻类、苔藓和蕨类植物这节课讲解主要围绕着形态特征、生活环境和与人类的关系三者,对于生活环境学生都比较能理解掌握...
反思一: 长度和时间的测量教学反思 本内容共用2课时,第一节自学和简单讲评,第二节做测试。 课堂教学时间段,长度测量中: 一、关于估读到分度值的下一位...
反思一: 近似数和有效数字教学反思 近似数是在实际生活中大量存在的一类数,与准确数有着同等重要的意义,但数学教学中研究的较少,本节即是对这部分知识的有...
反思一: 小白兔和小灰兔教学反思 1、《语文课程标准》在低段教学目标中指出:(学生)有表达的自信心,积极参加与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。这节...
反思一: 小数加法和减法教学反思 今天上了第四单元第一课时小数的加法和减法,小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的,...
反思一: 香港和澳门的回归教学反思 1、本节历史课主要是关于祖国统一的有关历史情节,因此可以把学习历史和解决现实问题结合起来,引导学生观察社会,了解生...
反思一: 昨天、今天和明天教学反思 上完这节课对我感触最深的就是我们的课前准备工作。说到课前准备我们大家都知道比如说:我们上这节课所需要的教具、学具。...
酸和碱的中和反应教学反思一: 本课的教学设计,根据教学内容和学生的实际情况做了一些调整,新课伊始,以中和反应的原理来引入课题,并据此扩展到四种碱与两种...
篇一: 《闻一多先生的说和做》教学反思 当下课铃声响起,一节课结束了,但对课的研究却没有,相反,引起我的深思。 在备课时,对《闻一多先生的说和做》这篇...
篇一:《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思 我有幸参加了学校的第二次开放周活动,怀着忐忑又憧憬的心认真准备着我所要教授的课,积极面对着即将面临的挑战。我所...
篇一: 《小山羊和小灰兔》教学反思 北师大版小学二年级下册《小山羊和小灰兔》是一篇关于信用的童话故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔对朋友不讲信用,...
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