书通范文网 -工作总结,演讲稿,思想汇报,信函等各种范文。
书通网logo
当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > angengingong教学反思(2)

angengingong教学反思(2)

时间:2014-06-06 作者:齐鑫 分类:反思 来源:书通网

故事是孩子们最愿意听的,生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的方式也能极大地激 活孩子的语言智慧,使其得到充分的发展。,例如,在教“ying”这个整体认读音节时,我设计了富有童话色彩的故事,把ying的四个声调的音节放在具体 的故事情节中,给抽象的音节赋予了实在的意义,这不能不引起儿童的注意力和学习趣。
 
二、抓住难点,以点带面

在后鼻韵母 的教学,关键在于“ng”的发音,我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“ng”,教师说清楚发音的方法,然后通过范读,指名读,开火车读。利用 小班特点,让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上,教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音,以点带面,面向全体。这种教学设计,和传 统教学中,教师逐个指导后鼻韵母的发音相比,既节省了学习时间,又提高了课堂教学效率。另外,教者在教学后鼻韵母时,让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自 己读出后鼻音,体现出学生学习的自主性。

三、关注学生,面向全体

关注每一个学生的发展,是新课程标准的基本理念。教师在 教学中应把目光落在每一个学生身上,让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意,课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等 多种方式,使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间。老师在每个学生的自我表现中,还能即时发现学习落后者,进行查漏补缺。此外还 通过个人的思考,小组的讨论,大组交流等层层的互动环节,#p#副标题#e#促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流,使每个学生自觉地自动的活动,成为 积极的参与者和探索者,团结合作,运用已有的方法,尝试解决新的问题,使学生在增长知识的同时,提高能力。

四、学以致用,走向生活

学 习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,无疑能极大地激发学生学习的热情。在教学结束时,我通过摘桃子游戏引导学生说说在书本中 在生活中寻找后鼻音的音节,如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。引导学生们在生活中学习在生活中实践,唤起学生的生 活体验。让拼音教学生活化,即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解,从而引导学生自主地去使用,用它来识字,用它来学习普通话。


反思五:angengingong教学反思

在教学新课之前,我先让同学们复习前鼻韵母和部分三拼音节,为学习新课做铺垫。教学此课时,我从插图入手,通过看图引导学生读出图下的音节,再分析音节,教学后鼻韵母。着重引导后鼻韵母的发音方法,我示范,学生观察、模仿,反复练习。

掌握后鼻韵母以后,将了前鼻韵母和后鼻韵母进行对照,比较:an——ang,en——eng,in——ing,以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。整体认读音节ying和后鼻韵母ing对比识记。

这一课的拼音练习没有呈现拼读过程,直接出现了音节这种编排形式并不是要求直呼音节。在进行教学时我尽量让学生自己拼读音节,我适当做指导,三拼音节的练习,我通过先复习三拼连读的方法,再让学生自己拼读,我注意对有困难的学生进行辅导,以达到共同进步。

推荐阅读