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“没头脑”和“不高兴”教学反思(3)

时间:2014-06-06 作者:张文艳 分类:反思 来源:书通网

扎扎实实学习，提高学习的有效性。在听写词语环节中，我处理的较好。先听写再出示词对批，然后对错误多的词进行指导，学生扎实地掌握了词语，同时训练学生用词语练习概括课文主要内容，并指导方法，学生一举两得，体现了学习的扎实有效。

充分给学生阅读的时间和空间，发挥学生学习的主体性，提高学习的有效性。在教学课文的主要段落时，把学习的时间和空间充分的留给学生，学生自己阅读，在读中发现，在读中理解，在读中感悟，在读中升华，老师只是对朗读加以指导，对难点进行指导，学生在自读自悟中明白课文的意图，在老师的点拨下把所得知识加以升华。真正体现了学习的主动性，提高了学习的有效性。

有效的课堂是学生自己的课堂，有效的课堂是学生轻松扎实掌握知识的课堂，有效地课堂是师生愉悦的的课堂，有效地课堂是师生不断提升的课堂，在有效的课堂里我们共同收获着，提升着，成长着。

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