当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 花瓣飘香教学反思(4)

花瓣飘香教学反思(4)

时间:2014-06-04 作者:廖梦玲分类:反思来源:书通网

反思五：花瓣飘香教学反思

在学校本学期举行的首轮公开课中，我义无返顾的选择了《花瓣飘香》这篇课文，因为初读课文时，文中小姑娘那美好的心灵，犹如一股淡淡的花香，已经飘到了我的心里。刚好又是“三八”妇女节来临之际，我打算好好的给学生们上一堂品德课。

课文主要讲了一个小女孩为了让病中的妈妈高兴，摘片花瓣送给她，表明了她是个懂事的小女孩。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节直白，情真意切，学生很容易读懂。我通过以下几个方面展开教学：

一、抓关键词，感悟小女孩的内心世界小女孩的答话是朗读的重点，因此我在教学时抓住关键词，让学生边读边想象，从中体会小女孩的懂事。例如在感受小女孩孝顺时，通过“摸上去像绒布”、“闻起来有淡淡的清香”等词句体会小女孩为了让生病的妈妈高兴，“摘花瓣送给她”的一片真情。在体会小女孩爱花时，抓住“舍不得”“不好意思”等词语让学生感受小女孩虽然为了让妈妈高兴摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花。在感受小女孩听话时，抓住“闪动的泪花”让生谈谈这是怎样的泪花？这泪花中包含着什么？学生有的说是激动的泪花，有的说是思念的泪花，还有的说是难过的泪花。在交流过程中，我珍视每一个同学的阅读感受，鼓励他们积极思考，走进人物的内心世界，引起情感共鸣。

二、创设情境展开想象学生通过文中相关词句很容易就能体会到小女孩的懂事，因此在教学时，我努力探寻文本的空白处，通过创设情境，让生展开合理想象，与文中的人物进行对话。例如：在学生感受到小女孩送花瓣是为了让妈妈高兴后，我让学生想象：妈妈收到小女孩的花瓣后，会说些什么?小女孩的心情会怎样？再如，课本最后写作者在小女孩的感染下，买了两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了母亲的阳台上，在此，我让学生展开想象:作者在把两盆花送给小女孩与他母亲时,分别会说些什么? 通过情境的创设，让生发挥想象，给予了学生深入思考与言语表达的训练，进一步理解文章内涵。

三、抓住题眼升华主题在课文学完时，我让生再次品读课题，并让生思考：这花瓣中飘着什么香？通过听歌曲《妈妈的吻》，读小诗《什么是爱》，结合“三八”妇女节说说你想对妈妈说的话等方式，来引导生领悟“飘香”的象征意义。这种香味不仅仅是花香，更是浓浓的爱，此处在教学时引导比较成功，达到了预设的效果。