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春的消息教学反思(3)

时间:2014-06-04 作者:柯刚分类:反思来源:书通网

2、诗歌是浓缩的语言，我又和学生讲到我们平时的写作，如果能写成散文就好了。于是我用一二小节为例，让孩子们展开想象，用自己的语言描述出来，到了三四小节，连起来说，蝴蝶、雏菊，可以编成一个故事了，又以“春天来了”为每一段的开头，写下这篇散文，效果还可以，少部分学生写的很优美，水平很高，可以把我们课上想象到的全落到了书面上，可是还有少部分孩子语言很少，几乎就是把诗歌变换了几个词语又抄写了一遍，参差不齐。

3、我的感情很投入，情绪比较高涨，学生的情绪也被感染了，课堂气氛很好，学生的思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，教师的情绪感染、引导非常关键。

反思五：春的消息教学反思

《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。多美的春天啊！风、柳枝、小河、池塘的水、鸭子……多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。教学中，我引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都提出不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提高。如：初读，“同学们大声朗读，看诗歌中都讲了些什么？”再读，“同桌之间互读，比比谁读的流利。”品读，“品味着，有感情的朗读，说说自己的理解与感受。”回读，“理解完课文以后，带着自己的向往，带着自己对春的赞美，回读课文。”

理解课文线索，找一找每一小节中春的消息是什么？

板书：第一节—春风、春水、树枝、水鸭

第二节—春装、小鸟

第三节—蝴蝶飞舞

第四节—雏菊开放

第五节—吐出绿苞、溪水唱歌

第六节—太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

课堂生成：

开学第一课，学生刚刚从假期的懒散、无序中回到课堂，虽然个个精力充沛，但是心气浮躁，不能静下心来投入的感知课文内容。所以按照预设的教学设计教学，课堂散而且缺少学生的思考，学生没有理解，完全在老师的牵扯中学文，作为教师自身也感觉课上的很吃力。针对这一问题，我想开学第一课的安排与教学还要讲求艺术，不能把惯用的备课思路清盘套用。正所谓收心课，既要考虑到完成教学任务，又要把学生的心收到课堂中来。怎样达到这样的效果呢？这时我们必须充分利用多媒体了。如果能找到一些关于春天的视频，和学生一起收看，在逐步引入课文，我想课堂效果一定比直接给学生呈现文字要更具吸引力。在以后教学中，我一定要吸取本次教训，给孩子们一个“春”的开始。