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杨氏之子教学反思(4)

时间:2014-06-30 作者:李卫 分类:反思 来源:书通网


反思五:杨氏之子教学反思

初次学习古文《杨氏之子》,很新鲜。虽然学生是第一次学古文,但这篇古文篇幅短小,而且有趣,我相信学生会喜欢,于是就开始我的教学。

但 古文毕竟与现代文不一样,要想有感情地朗读,读出语感来,这可有点难。我琢磨,古文要读好,首先要理解意思,在此基础上,学习适当停顿朗读,可能效果会好 些。可尝试了一遍后,发现学生一字一停地读,没有古文的韵味。于是我又范读,再让学生练读,就这样反反复复读了好几遍,终于找到了一点古文的感觉。品味够 了,我抛出本文的中心问题:读了文章,杨氏之子的回答妙在哪里?学生轻松地作了解答:杨氏之子巧用姓氏作答。这就是“读书百遍,其义自现”的道理吧。

在 学生兴趣盎然时,我适时引入《世说新语》中另几个聪慧之篇《谢太傅篇》与《徐孺子篇》让学生自学。有了学习《杨氏之子》的经验,再让学生合作、交流、探究 去,我发现学生确实老练了许多,他们饶有兴趣地和同学探讨古文的深层意思,而且摇头晃脑地朗读,或是文绉绉地细读,给你一种返古的感觉。

学完古文,我感慨万千,祖国的历史文化博大精深,它不会随着时代的进步而消逝,它灿烂的光辉必将影响着一代又一代的炎黄子孙。

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