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小稻秧脱险记教学反思

时间:2014-06-30 作者:吴维芳 分类:反思 来源:书通网
反思一:小稻秧脱险记教学反思

《小稻秧脱险记》是苏教版三年级下册的第十八课,这篇课文是一篇有趣的科普性童话故事。篇幅短小,故事性强,语言生动有趣,这些童话都是学生喜欢读的,感兴趣的。全文共五个自然段,可分为 “遇险”和“脱险”两部分。通过故事的阅读让学生了解喷雾器和除草剂可以消灭杂草,培养学生爱科学、学科学的志趣。  

本课我计划三课时完成,第一课时让学生学习生字词语,能够把课文读通顺,了解课文主要内容。第二课时,我主要是让学生理清课文,进行课文精读,让学生在读中体会人物情感,练习阅读方法。理解课文中重点词语的意思。第三课时我主要以学生角色表演为主,并进行课外的拓展延伸,我主要出示以前的务农方式图片跟现在务农方式图片,从而进行对比,让体会农业科技的进步,从而达到情感目标。  

三年级的学生较活泼,对学习形式较为感兴趣,喜欢生动有趣的课堂,我制作了杂草、小稻秧、喷雾器等简笔画图片和头饰,让学生产生新鲜感,从而更好的吸引他们。  

在公开课教学中,我进行第二课时的教学,我主要让学生朗读,在读中感悟人物情感,设身处地的去体会人物情感。课文的朗读是教学的重要版块,有感情的朗读能够让学生更加专注的体会人物情感,在脑海中想象画面,培养学生想象力,提高学生阅读质量,增强学生语感。我觉得在本课时的教学中,我在朗读表演方面做得较好,我通过让学生体会人物情感,引导学生要按照什么样的感情去读,教师指

导去读,进行表演。学生能够读得一次比一次好,能够主动的去有感情的朗读。另外在词语的处理上,我采用在句子中学,例如“收拾”,在理解课文中词语的同时,出句子“我帮妈妈把房间收拾干净”,理解“收拾”不同意思。还有“警觉”一次,学生大多不理解,我采用举例法,家里小狗听见一点声音就马上竖起耳朵,学生自己就能够立马想到小狗各种警觉的动作,从而更好的理解。  

在教学中,由于我刚刚走上工作岗位,缺乏经验,存在许多不足。在教学开始,由于第一课时不是我进行授课,我课前我只询问的学生是否学了生字,而对学生的分角色朗读等没有寻问,在教学中,我没有进行学生检查,而是以分角色的朗读进行检查,学生没有认清角色语言,较为吃力。应该以分段朗读开始,来进行检查。在教学过程中,我对教材没有做到熟记于心的地步,对自己所做的课件还不熟悉,对学生情况应变不是特别好,从而能导致我在教学的时候进程乱,思路没有设计时清晰,过渡衔接不自然。在教学中学生说得较少,单独的训练缺乏,朗读方式应该多样化,给学生更多的时间。

在一节课结束的时候,我缺少总结,应该留出一点时间来进行总结,使教学更加完整,在课时计划的时候对于时间的把握不是十分好。  

在这一课中听课老师给我提出了许多宝贵的建议,我一定会认真听取,把不好的地方改正,努力做一名合格的小学语文教师,不断提高自己的教学水平,向优秀教师学习,不断进步。


反思二:小稻秧脱险记教学反思

我执教了苏教版小学语文第五册的课文《小稻秧脱险记》。这是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏。整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。这篇文章通过表演形式让学生理解内容,同时利用多媒体课件在教学中能使学生注意力高度集中,引起学生的好奇,激发学生的学习兴趣。

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