2、朗读课文。教师范读与学生朗读分自然段轮流进行,部分自然段重复若干次,教师点名与学生自荐、学生推荐结合进行,给优秀学生自我展示的机会,也检查其他学生的朗读水平。
3、理解课文内容。这节课我只设计了一个问题:你觉得小作者是个怎样的孩子?学生大部分统一的到“爱观察”这个焦点上,然后引导学生从文中找重点句,重点词,体会“爱观察”。之后,教师抛出句子,由爱观察引向“爱思考”,再找出能体现“爱思考”的句子。从而理解小作者成功的原因的是他爱观察、爱思考。(有恒心、有毅力等词语也在表达的同时说出来了。)
之后是补充阅读资料。我读的资料分别给学生介绍了流星、陨星、御夫座、以及作者发现新流星群的经过。学生们都很有兴趣,之后顺势进行情感教育,我们也要像小作者一样,多观察,多思考,多读书!