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篇一: 辨认方向教学反思 《辨认方向》是《方向与路线》第一课时的内容。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上,进一步学习东南、东北、西南、西...
篇一: 确定位置教学反思 位置的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置,并通过中年级位置与方向...
篇一: 认识位置教学反思 对于一年级的学生,绝大多数的学生都能清楚的加以辨认上下、前后,但不少同学对左右往往不太容易分清。 本节课首先是分辨自己的右手...
反思一: 方向与路线教学反思 本周教学《方向与路线》,通过教学,进一步发展学生的空间观念,引导学生认识简单的路线图,使学生能根据路线图说出出发地到目的...
一年级位置教学反思一:一年级位置教学反思 《标准》指出:数学是生活的一部分,是人类生活、劳动和学习不可缺少的工具。课程内容应与学生生活实际紧密联系,从...
篇一: 图形与位置教学反思 《图形与位置》的复习是基于学生学习掌握了前后、左右、上下,以及东、南、西、北,东南、东北、西南、西北八个方向,能运用数对、...
篇一: 位置与变换教学反思 本节课的教学重点是平移概念及性质,教学的难点是画平移后的图形。为此,在教学时,我先利用课本中的情境图让学生认识了平移和旋转...
反思一: 确定位置(一)教学反思 《确定位置(一)》是四年级上册第六单元第一课时内容。在此之前,学生已经学习了前后、上下、方向等表示具体位置的知识,也...
反思一: 确定位置(二)教学反思 在教学时我注意从学生已有的生活经验出发。比如:在电影院找座位。通过活动学生很快明白了要找到自己的位置需要两个数据:排...
反思一: 认识地图上的方向教学反思 今天在多媒体教室上了《认识地图上的方向》一课,有成功也有不足。 做得较成功的地方体现在以下两点: 1、教学设计较为...
反思一: 点与圆的位置关系教学反思 本节课成功之处有以下几点: 1、让学生的数学学习贴近生活。 数学来源于生活,并用于生活。初中数学,虽然知识越来越抽...
反思一: 两条直线的位置关系教学反思 根据本节课的内容特点及学生的心理特征,在学法上,极力倡导了新课程的动手实践、独立探究、合作交流的学习方法,引导学...
反思一: 直线与圆的位置关系教学反思 新课程指出:学生是学习的主体,是发展的主体。在课堂教学中,教师要将课堂的主动权让给学生,高度重视学生的主动参与、...
反思一: 小数点位置变化教学反思 《小数点位置的移动引起小数的大小变化》是人教版四年级下册的内容,对这部分内容我是这样设计教学的。 一、设疑引新:首先...
反思一: 用数对表示位置教学反思 确定位置,学生已在低年级时有所接触,会用第几第几排第几个等方式描述物体在平面上的位置,这些是学生学习本课的基...
反思一: 空间两条直线的位置关系教学反思 根据新课程标准注重信息技术与数学课程整合,高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,...
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物质的变化和性质教学反思一: 要想让学生化学学得好,老师必须充分调动学生学习化学的兴趣。 学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直...
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反思一: 弧长和扇形面积教学反思 我在备课时,对这一课是最放心的,没有复杂的推理,也没有繁琐的逻辑思维过程,小学生给他公式都会套。 上课了,我引导学生...
篇一: 《闻一多先生的说和做》教学反思 当下课铃声响起,一节课结束了,但对课的研究却没有,相反,引起我的深思。 在备课时,对《闻一多先生的说和做》这篇...
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