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十二属相图教学反思

时间:2014-06-24 作者:邓皓 分类:反思 来源:书通网
反思一:十二属相图教学反思

本文是根据十二属相编写的一首儿歌,儿歌以拟人化的手法,生动形象地描绘了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、扬、猴、鸡、狗、猪这十二属相,吹喇叭、采高跷、敲锣打鼓、放烟花,欢欢喜喜过家家的情景。这首儿歌韵律强,富有儿童情趣。

结合新课标理念,针对一年级儿童特点,我设想在教学时力图创设多种情境,在课堂上和孩子玩一玩,演一演,堂课由读说体验向表演、活动体验等形式转变,发展学生多元智能。在实践过程中,这一设想基本实现了。

经过本课的教学,我深刻地体会到了:新课程把自主和想象的空间还给孩子

反思整个课堂教学,这一点在本堂课中得到了充分体现,我把原教材的分析讲解转变为读说体验、表演体验、活动体验等形式,把自主和想象的空间还给孩子,使整个课堂气氛更加活跃,从而调动了学生学习的积极性。孩子们学习热情一高,就会自然地动起自己的手、口、眼,让自己的心也放飞课堂中。他们的思维开始活跃,想象的翅膀开始飞翔。于是,凭着自己的想象和生活体验,自己小脑袋里的喇叭声都吹出来了,敲锣声、打鼓声也跃然眼前,让我走进了孩子们天真的世界,感受到他们想象力的丰富。而且活泼的他们还不甘于一种形式,他们在自读自悟中,表达自己独特的感受、体验和理解。对课文进行了二度创作,为这首儿歌加上了优美的动作,加上了节奏,体会到了儿歌中蕴含的快乐。通过动手、动脑、动口等实践活动,达到对知识的内化,加深了对知识的记忆和运用,达到知识的外化。

反思本堂课的教学过程,我自己感到还存在以下几方面的问题。

一、课堂调控较差。在与学生交流和激励方面做得不好,不会使用恰当的儿童语言与学生交流,课堂气氛较死板。有时忙于讲课,忽略了对学生的评价和奖励,显得手忙脚乱。

二、教学中对课件的运用没有做到恰到好处。教学中尽量使用课件,给学生形象直观的感觉,但我感觉有时顾此失彼,忙于用课件展示,就忽略了板书。也淡化了学生读书。这有时会形成一对矛盾,需要进一步探讨和学习。让课件在教学中起到画龙点睛的作用。

三、识字教学缺乏趣味性。经过本堂课的教学,我觉得值得思索的是,如何优化低年级识字写字教学?新教材体现了新,同时也增加了识字量有会认字和会写字不同的要求。低年级的识字是一个重点,他们强调在具体的语境中让学生识字、写字,在随文识字、多识少写中培养学生的识字能力。而在本课实施中,我觉得做到字不离词、词不离句进行随文识字并非易事,于是我设计几个环节让学生反复识字:圈读生字、同桌共同识字、看课件说识字方法、用组词的方法帮助理解记忆、检查巩固识字、随文识字。在多识少写的过程中,我把“识”的环节引导为复习的形式,使生字教学不勉体现了一丝乏味。

课堂教学常出于新,我将不断地改善自己,使自己不断完善,不断地让自己在教学方面有思想,有属于自己的东西,我也要珍惜所有的机会,使自己在教学方面有所创新。


反思二:十二属相图教学反思

活动设计背景

生肖就是属相,是我国民族文化的重要内容之一,为了帮助幼儿了解和认识我国丰富的民族民俗文化,培养幼儿的民族自尊心而设计了本节活动。以上内容源自活动目标

1、了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。

2、了解十二生肖的含义和代表动物。

教学重点、难点

重点:了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。

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