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桥梁远景图教学反思(3)

时间:2014-06-21 作者:高玉分类:反思来源:书通网

二、以德育、智育、美育于一体进行教学

由于本课内容比较抽象，为此我们在两堂课上力求教学内容丰富，教学方式多样化。第一堂课上，教师出示茅以升未来桥梁设想的图画，在听录音的同时对八种桥有个感性的认识。设计“小蜜蜂勤采蜜”的环节，让学生在质疑、释疑、交流、总结中体会科普作品的特点。第二堂课，学生在介绍自己设计的未来桥梁时，配上了相应的图画，达到图文并茂的效果；采用“歌唱”的形式结尾，从美妙的音乐中进行情感的教学，再次领悟文章中心，升华主题。

三、注重口语训练培养创新思维

在这两堂课上，我们紧紧围绕二期课改的精神，注重对学生口语交际能力的训练，如介绍茅以升的生平；“说古道今”对桥的知识交流；通过“小小辩论赛”大胆发表自己的观点，等等。

因为《桥梁远景图》本身就是一篇对未来桥的想象，所以在课堂上对学生进行想象能力、创新思维的培养，自然成了教学的重点。我们同样的，让学生以研究小组开展学习，在第一堂课上，让学生根据课文内容，述说桥的模拟图；在第二堂课上，请学生设计除书上以外的未来桥梁，来一个“金点子”发布会；围绕“将来的桥梁”这个话题进行想象说话。我们力求在共同合作的过程中，既可以培养他们的创新能力，也能使小组合作的能力得到提高。

四、多媒体的运用

通过多媒体图、文、声、像并茂的特点，使学生直观、形象地了解内容，在轻松愉悦的氛围中主动学习，最终达到学生乐于学习的目的，这是我们真正所期望的。

五、读写结合

学生围绕着“将来的桥梁”这个话题进行想象说话，并鼓励学生把自己的设想写下来。在作文评讲会上，我让孩子在小组内朗读自己的文章，并说出它的特点和可行性，评选出组内的“小小茅以升奖”。

反思五：桥梁远景图教学反思

一背景和创意说明

《桥梁远景图》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级下册，是一篇以科学精神进行大胆而合理地想像、对未来的桥梁做出形象描述的科普文章，作者茅以升使用了下定义，作比较、列数字、举例子等说明方法想像了未来桥梁建筑的发展远景，用通俗生动的语言向大家介绍了桥梁方面的科学知识，同时文中的想像不是漫无边际的胡思乱想，而是有科学依据的奇思妙想，七年级的学生必须精心引导才能透彻理解。

说明文学习，不管是知识积累还是情感熏陶，都要在学生积极参与中实现，采用师生互动、生生互动、合作讨论，才能构造师生和谐轻松的教学氛围。本课堂的教学设计是以学生看说、写、画等实践活动为核心并在老师的指导下通过合作交流才趋于完整的。教学旨在以下几个方面的要求：知识和能力：学习运用举例子、作比较等说明方法说明身边的事物，培养以科学为基础的想象能力。过程和方法：看vcd和图片，听解说，创绘未来桥梁，在老师指导下自主合作学习。情感和态度：感受未来科技的发展，激发学生对未来科技的热爱和向往，培养学习说明文的兴趣和方法。

二教学反思

孔子云：学起于思，思源于疑。新课程改革推行创新教育，因此，让学生自己去发现问题，勇敢质疑，并能够学以致用尤为重要。