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南极一片净土教学反思

时间:2014-06-20 作者:黄飞羽 分类:反思 来源:书通网
反思一:南极一片净土教学反思

教学时,首先,我引导学生运用默读、朗读等方式,读通、读懂课文,了解课文内容。1、默读课文,画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音。2、边读书边思考:课文主要讲了什么?为了使南极永远是一片净土,人们是怎样做的?大家为什么这么做?3、还有什么不懂,做上记号和同学、老师讨论。
  
接着,我在学生读通、读懂课文的基础上,;以小组为单位,围绕课后提出的问题“为了使南极永远是一片净土,人们是怎样做的?大家为什么这么做?”展开讨论交流。
  
在讨论、交流时,我引导学生抓住以下重点语句进行理解。1、南极属于全人类,不能动南极的一石一水,一草一木!这已成为所有到南极的人们的共识。2、“请不要拾石头!”“请不要挑逗企鹅!”“请注意,不要踩坏苔藓!”“即使是因为拍摄需要也不允许!否则,将不允许您再上船,”3、“为我们驾驶哮喘的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶那只漂得很远的塑料袋,直到捞上来为止。”通过体会句子所表达的思想感情,来增强学生的环保意识,并自觉保护我们的生存的环境。
 

反思二:南极,一片净土教学反思

《南极,一片净土》是一篇略读课文。主要写南极考察队员,在十天考察中,自觉保护南极的生态环境,告别南极时,没有带走滴水片石,告诉人们要增强环保意识,自觉保护生态环境。
   
在教学时,我主要抓住“为了让南极成为一片净土,人们是怎么做的?大家为什么这么做?”展开读、议。因为是略读课文,所以放手让学生围绕问题小组合作学习。学习小组读议之后,又组织学生在全班汇报、交流。学生读读、议议,好像对课文都理解了,当质疑时,也没有学生提出不懂的问题。

随后,做语文作业本的巩固练习题,有一个填空题:在南极,不要——,不要——,不要——,不要——。其实这个填空题就在课文的四至七自然段,课文的原文是这样的:

“请不要捡石头!”

“请不要挑逗企鹅!”

“请注意,不要踩坏苔藓!”

“即使拍摄需要也不允许!否则,将不允许您再上船。”

可是一部分学生是这样填空的:“不要捡石头,不要挑逗企鹅,不要踩坏苔藓,不要拍摄。”学生把最后一句话,孤立地理解为“不准拍摄”。而“即使拍摄需要也不允许踩苔藓。”结合上下文理解,应该是:即使是拍摄需要,也不能踩苔藓。”“即使……也……”是一对关联词,强调不准踩苔藓,否则,不允许上船。而第四个“不要”结合后文的“卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶漂得很远的塑料袋。”应该填:“在南极,不要留下垃圾。”

看来,课堂上在放手让学生学习的同时,还要引导学生边读书,边质疑,要结合上下文,抓重点词句理解,而不能浮于表面,走马观花。在自主、合作、探究学习的前提下,还要旁敲侧击,从不同角度引导学生深入理解课文。只有这样,才能取得良好的教学效果。


反思三:南极,一片净土教学反思

《南极,一片净土》是一篇略读课文,主要写南极考察队员,在十天考察中,自觉保护南极的生态环境,告别南极时,没有带走滴水片石,告诉人们要增强环保意识,自觉保护我们的生态环境。

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