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两位数减一位数和整十数教学反思一: 《两位数减一位数和整十数》是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面...
反思一: 两位数加减整十数教学反思 结束了《整十数加减整十数的》的教学以后,仔细回顾了一下整堂课的教学过程,反思如下。 整十数加减整十数是两位数计算的...
反思一: 两位数减法教学反思 数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,有了一定的学习基础,此类题大多学生都会算。所以我们要把主动...
两位数加一位数和整十数教学反思一: 在课堂教学中,能信手拈来,充分利用学生身边的生活资源,创设教学情境并导出数学新问题,让学生感受到生活和数学的关系,...
反思一: 两位数加法教学反思 100以内两位数加一位数的进位加法是在学生掌握了20以内的进位加法和100以内两位数加一位数、两位数加整十数(不进位)的...
篇一: 退位减法教学反思 算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想,它是培养学生创新意识的基...
20以内退位减法教学反思 一: 20以内的退位减法教学是在学生已掌握20以内进位加法的计算基础上进行的。计算教学,由于算式的枯燥,智障学生往往提不起兴...
反思一: 20以内的退位减法教学反思 20以内的退位减法,是在学习10以内加减法和20以内的加法的基础上进行教学的。在前面的学习当中大部分学生是有学习...
反思一: 探究物体不受力时怎样运动教学反思 本节的教学主要围绕力和运动关系开展教学设计,从物理学上的讨论到实际生活事例的分析,从活动的设计探究到归纳总...
反思一: 借书不还,天打雷劈教学反思 亮点:1.教案中的谈话导入环节设计贴近学生的思想,课堂上学生异口同声的说:我要做一个美丽的中国人,学生的积极性立...
相交线教学反思一: 课的开始,由于小学阶段学生已经接触过了平行线,我从观察街道上的十字路口,展示两条路相交的情景,引入课题,从而增强学生学习活动的亲切...
篇一:有理数乘方 本节课的教学设计是以人教版教材和新课程标准为依据,结合边疆民族地区学生的实际情况,总体上采取教师创设问题学生合作交流与自主探索师生概...
平方根教学反思 一: 1、平方根概念的引入,忽略了结合实际意义导出的实验过程。这样做忽略了学生的主体性,缺少动手操作的机会。如果设计成由学生展示成果并...
反思一: 线段教学反思 线段对二年级学生来说是比较抽象和难以理解的。教材注重学生的体验,在体验的基础之上通过大量表象的支持,从而获得对线段特征的直观认...
一年级数学上册找规律教学反思一: 找规律是根据课程标准改革理念新增加的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课主要是学习一些图形简单的排列规律,...
反思一: 认识压强教学反思 压强概念是本节的教学重点,也是后续学习的基础和主线,同时又是前面力学知识的延续。本节课的设计,突出压强概念的建立,坚持把学...
反思一: 显微镜和望远镜教学反思 显微镜和望远镜这节课的重点是理解显微镜和望远镜的物镜和目镜的工作原理,要想让学生理解它们的工作原理,必须使学生具备一...
反思一: 花儿为什么这样红教学反思 《花儿为什么这样红》是苏教版第三单元事例说明的第五篇课文。本单元意在引导学生发现科学世界的神奇,感受科学与语言结合...
反思一: 共工怒触不周山教学反思 设计整堂课的时候,我制定的学习目标如下: 1、能够准确翻译触、潦、尘埃、归、折、绝等文言词语。 2、反复诵读,当堂背...
反思一: 小池教学反思 在上古诗《小池》时,我让学生就课文提出自己的问题。一个学生提出了一个出人意料的问题:小荷才露尖尖角中的荷是荷花还是荷叶呢?接着...
反思一: 燕子妈妈笑了教学反思 《燕子妈妈笑了》一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去菜园观察茄子和冬瓜的区别。小燕子在妈妈的鼓励下,每次观察都有自己的...
反思一: 小草和大树教学反思 《小草和大树》这篇课文,从课题表面来看,写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后,便了解到课文写的是夏洛蒂勃朗特三姐妹的...
篇一: 歌曲四季歌教学反思 儿童的思维往往是借助色彩形象来进行的。在教学《四季歌》一课时,我根据课文内容春天花儿笑天蝉儿叫,秋天枫叶红,冬天雪花飘。制...
篇一: 二次根式教学反思 数学的教学目标,不仅仅是让学生学习到一些知识,更重要的是让学生学会运用数学知识、思维与方法,解决现实问题。同时感受到数学的意...
反思一: 探索直线平行的条件教学反思 人们在生活中存在着丰富的几何图形.探索直线平行的条件(1)就是在生动有趣的问题情境中,让学生经历探索直线平行的全...
反思一: 我们的民族小学教学反思 这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的准备,打算拿出我的看家本领,上一堂精彩的语文课,给孩子们留下一个好印象...
直线射线和角教学反思一: 在学生比较三线的区别与联系时没有给予充分的讨论时间。虽然在三线的区别上学生能较好的说明,但对于联系很多学生就感到模糊。基本上...
反思一: 可能性的大小教学反思 《可能性》是学生学习概率的初步认识,要使学生对随机现象有初步的理解,必须在实验的过程中理解概率的意义,因此我非常重视过...
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