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鲁班和橹板教学反思(3)

时间:2014-06-17 作者:付秀 分类:反思 来源:书通网

学生通过动手画一画“脚蹼”图和“橹板”图,能直观地感受到鲁班发明“橹板”的过程。后来,我又补充了《鲁班造锯》《鲁班造伞》等故事材料,同样让学生用“读读想想,画画比比”的方法来阅读,进一步地体会鲁班善于观察、善于联想、积极动手尝试的优秀品质。

 
反思四:鲁班和橹板教学反思

《鲁班和橹板》讲述了我国历史上著名的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事,课文叙事具体请楚,我立足于利用朗读、观察、动手操作等方式让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
    
一、利用插图认识橹板
    
认识橹板首先肯定是从课文中的插图开始的,我利用插图让学生看看橹板,而后从橹板迁移到老艄公的表情,猜猜用这样的橹板来摇船轻松吗?#p#副标题#e#孩子们都可以从图上看出用橹板摇船省力多了!我就要求孩子找出课文写船走得快的句子进行朗读。
    
二、关键词语品读
    
在 这之前,老艄公并没有这么轻松的,他用什么摇船呢?学生进入了第一自然段的学习,我抓住“十分吃力”“满头大汗”这两个词语来体会老艄公的累。鲁班的爱动 脑的习惯我是从两个词语来体会的,“盯着”“出神”通过这两个词语的表演与举例,告诉学生只有动脑筋思考才会学好知识,才会有新创造。从“出神”再引出 “眼睛一亮”,让学生懂得是什么东西让鲁班有了新的想法,有了新的发明的,学生很自然就想到了是鸭子帮了鲁班的忙。
    
三、通过表演、化难为易
    
学 习第三自然段,在朗读的基础上,让学生观察图,并结合生活记忆,想想鸭子的脚蹼的特点,通过交流,我在黑板上画下了鸭子的脚蹼。随着脚蹼的成型,孩子们的 嘴里发出了“呀”的声音,显然觉得很有趣。画好了脚蹼,我带领着孩子们学着鸭子的样子一起用脚蹼进行划水,感受鸭子游水的轻快。
    
第四自然段是全文的重点。我接着提出鲁班设计的“橹板”是什么样子,你知道吗?学生在理解第4自然段的基础上通过读、说(先……然后……再……)做等手段认识“橹板”的样子、体验鲁班制作的过程。


反思五:鲁班和橹板教学反思

这是一篇传说故事,讲的是鲁班发明橹板的过程。

一、利用插图引入。山里的孩子认识橹板首先肯定是从课文中的插图开始的,我利用插图让学生看看橹板,而后从橹板在迁移到老艄公的表情,猜猜用这样的橹板来摇船轻松吗?孩子们都可以从图上看出用橹板摇船省力多了!我就要求孩子找出课文写船走得快的句子进行朗读。

二、利用对比设疑。找到句子后,我就问,在这之前,老艄公并没有这么轻松的,他用什么摇船呢?摇得结果与现在比一比,怎么样呢?让学生从课文中找出句子来读读。学生又进入了第一自然段的学习,我抓住“十分吃力”“满头大汗”这两个词语来体会老艄公的累。

三、 关键词语品读。鲁班的爱动脑的习惯我是从两个词语来体会的,“盯着”“出神”通过这两个词语的表演与举例,告诉学生只有动脑筋思考才会学好知识,才会有新 创造。从“出神”再引出“眼睛一亮”,让学生懂得是什么东西让鲁班有了新的想法,有了新的发明的,学生很自然就想到了是鸭子帮了鲁班的忙。

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