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六个馒头教学反思(5)

时间:2014-06-17 作者:林明圆分类:反思来源:书通网

综上所述，我在教学上的问题主要体现在对教材的挖掘不深；教学过程偏重形式，而缺乏对学生理解课文的指导。现在我清楚地认识到，教法来源于教师对教材的深入理解以及对学生的了解，在今后的备课过程中我一定会注意上述问题，努力提高自身的教学水平。

反思五：六个馒头教学反思

作为中年级阅读教学的第一课时，字词的学习和初步感知课文的主要内容是必然要落实的。另外，因为本文在内容的理解上应重点体会“同学们是怎样‘不留痕迹’的帮助女孩子的？他们为什么要这样做？”所以，让学生们认识“这是一个怎样的女孩子”也是本课时要完成的任务。

基于对教材的理解，我将第一课时的教学目标制定为三点。（教案上已写明，在这里不在赘述）

在具体教学环节中，我努力做到以下几点：

一、生字、新词教学落到实处，并挖掘文本中的资源，丰富学生的积累

在这一环节中，我遵循学生认知的规律，让学生自主汇报交流生字的音、形、义。在备课时，我充分预设学情；讲课中，我在了解和尊重学生之后，才对学生加以指导。学生通过认、读、说、写，真正学会了9个生字，理解了“纯真”等重点词语。另外，本课中像“香喷喷”这样有特点的词语比较多，我充分挖掘这一资源，让学生照样子说一说，既调动了学生的积极性，又丰富了学生的积累。

二、巧妙重组课文内容，以“女孩子的动作、语言、神态等……”为抓手，走进女孩子的内心世界

文中的女孩子贫穷但自尊，这正是同学们要不留痕迹的帮助她的原因。在教学时，我通过难句导读这个环节，把描写女孩子动作、语言、神态的句子整合在一起，以练读、品读、评读、师生配合读的方式，深刻感受女孩子的害羞、胆小、自尊，初步形成对女孩子的认识，为第二课时理解课文的主要内容奠定了基础。

三、注重发展学生思维，展开多方面能力的训练过程

在整体感知课文内容环节，我放手让学生自己去思考、交流、总结、提升。教师只在学生需要的地方加以指点拨。培养了学生的理解、概括能力。

另外，“学贵有疑”，我从课题及课文内容方面，让学生提出不懂的问题，教师加以引导和梳理，锻炼了学生的思维，又培养了学生质疑问难的能力。

这节课上下来，教学目标的落实还是比较到位，但在学生参与度方面，我觉得关注的范围比较小。