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六个馒头教学反思(2)

时间:2014-06-17 作者:林明圆 分类:反思 来源:书通网

首先从课文内容方面讲很有教育意义,它教育孩子们同学之间应该互相帮助。其次从教学的环节中,我认为有以下几点,体现了同学间不留痕迹的帮助,默默的享受着同学间纯真的友谊。

(一)联系生活实际,展开想象,情景再现

在体会完女孩子的馒头由“六个——一个——香喷喷的馒头”的变化后,引导学生联系实际,思考:大家怎样来帮助他呢?这时抓住文章“宿舍里几个女同学一边收拾着春游带的零食,一边叽叽喳喳的讨论着什么。”引入想象的情境,问:同学们,你们在讨论什么呢?——原来大家首先是在商量如何帮助女孩子,那你们都想出了哪些帮助办法呢?激发学生的想象与表达的欲望,进行文本间的对话。

学生想到的方法是:

1、大家把自己的零食分给女孩子。

2、大家想用自己的钱去给女孩子买零食。

3、抢吃女孩的馒头,然后已吃女孩馒头为理由,请她吃饭。

学生在讨论的时候各抒己见,想到了许许多多的办法。怎样做才不会伤害女孩子的自尊心的。”同学提出了不留痕迹的帮助女孩子的方法最为合适。课堂气氛比较活跃,学生的口头表达能力较强,能够准确地表达自己的意见,在表演的过程中比较的投入。通过学生的对话,我们从中可以发现,孩子们可以站在女孩的角度思考问题了,学会了替别人着想,知道了怎样做既帮助了女孩又不伤女孩子的自尊心。

(二) 拓展延伸,促进学生语言表达

女孩子在整个春游的过程中,默默地享受着同学们不留痕迹的帮助。由中心句带到故事中,体会同学间深厚纯真的友情。然后引导学生思考:女孩子从始至终心理发生着怎样的变化?由伤心到后悔,最后到饭厅里吃着香喷喷的馒头,被感动的时候,她会想些什么?小组讨论。让学生站在女孩的角度上思考。并写一段话。

学生有的说:“我真是错怪同学们了,原来他们是在暗暗地帮助我,我生活在这样的一个温暖的集体里,多么的幸福呀!今后我一定要为集体多做些好事,也去用我的全部力量来回报同学们对我的关爱。”

有的学生说:“那些被雨水泡过的馒头,我都难以下咽,而那些家庭十分富裕的同学们却争着抢吃我的馒头,他们是在默默地帮助我呀。看,我生活在一个多么温暖的班集体呀,我太幸福了。从今以后,我要更努力的学习,更积极地为班集体做好事,去回报那些关心我的同学们。

学生们的回答是多么的精彩呀!因为从课文中,他们读懂了如何去帮助人,如何去关爱身边需要得到帮助的人。

三、教学中存在的遗憾:用实际行动关爱他人。

在本课的教学中,我认为学生已经懂得了同学之间的友谊是纯真的,也知道了如何去帮助别人,但这只是停留在文本中。我们还要跳出文本,在实际生活中真正学会关爱别人,帮助别人。让学生回忆,自己遇到困难的时候,同学们是怎样帮助你的,你当时的感受如何、老师总结:女孩子默默地接受了同学们不留痕迹的帮助,默默的享受着纯真丰厚的友谊。这种帮助是善良的、是充满爱心的、是真诚的。其实,我们每一个人的心里都是一座心灵的花园,就让我们一起努力,用善良做土,用爱心做水,用真诚做阳光。共同培育这友谊之花,相信,咱们班的友谊之花一定会开地无比灿烂、耀眼。  


反思三:六个馒头教学反思

《六个馒头》这篇课文写的是同学去春游,大家出于爱心,主动关心班上那个来自山区女孩子的故事。在女孩子刚刚吃完自带的一个馒头时,大家纷纷吃光了她剩下的五个馒头,后来就以吃了她的馒头为理由,总请她吃饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容,吃着香喷喷的馒头,默默地接受了同学们不留痕迹的帮助,默默的享受着纯真丰厚的友谊。  

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