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利息教学反思(3)

时间:2014-06-17 作者:易炜峰 分类:反思 来源:书通网
    
2、习题中出现个人所得税的问题，学生出现两种答案，应该说都有道理，因为：学生用初中的方法进行计算，肯定没错，但是部分学生用超过2000元的那部分钱按照相关的税率来计算，也应该不错，因为小学到初中的知识是一个循序渐进的过程，它必须符合小学生的认知特点，但是到底用什么方法进行计算，教材没有明确要求，我们也可以不做要求，只作为学生课后去拓展，去了解就行了。
    
当然，我们只是从中列举了这两个实例，其根本的目的，是希望练习要与教材同步，既然教材更新了，练习设计是否也应该更新呢？


反思五：利息教学反思

《利息》的教学体现了百分数问题在实际生活中的应用，通过教学可以增强学生“用数学”的意识。虽然实际生活中取钱时计算利息都是银行工作人员代办，计算机计算，其准确性毋庸置疑，但是有关储蓄的相关知识、概念以及利息的计算方法还是一定要让学生了解、理解和掌握的。针对学生在学习和解决此类问题中出现的状况，反思如下：

1、术语理解要准确:本金、利率、利息、利息税、税后利息、连本带息。（现在虽取消了利息税，但教材仍未跟进，所以仍要求学生理解掌握）

2、解答方法要明确：利息的计算公式学生都能烂熟于心，但是在实际解答是常常顾此失彼或画蛇添足，因此教师该给的固定步骤还是要给，还是要规定，如第一步算什么，第二步算什么，第三步算什么等。虽然有些死、有些僵，但是有条理、又清晰，我认为还是有规有距比较好。

3、计算结果要正确：由于计算比较繁杂，难以与计算机的正确率相比，但要求学生要算的有耐心，敢和电脑比高低《利息》教学反思。毕竟正确无误才是我们追求的目标。

4、练习设计要全面：提高学生解决问题的灵活性。

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