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分数加减混合运算教学反思 一: 课开始,给学生呈现情境:红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占1/4,杜娟花的面积占1/3,其余的是草坪。求草坪...
反思一: 有理数加减混合运算教学反思 本节课是一节计算课,是学生们在学习了有理数的加法和减法的基础上进行教学的。通过本节课的学习使学生掌握代数和的概念...
反思一: 小数的四则混合运算教学反思 小数四则混合运算是在学生学习了整数四则混合运算和小数乘除法后进行教学的,虽然学生已经学习了整数四则混合运算的法则...
反思一: 有理数的加减混合运算教学反思 对于环节一,课的开始我把有趣的扑克牌游戏引入课堂,展开了以学生自主学习为中心的教学,这极大的激发了学生学习的热...
反思一: 运算律教学反思 学生从一年级就开始接触加法计算,对加法积累了较多的感性认识,这是学习加法交换律和结合律的基...
反思一: 运算定律教学反思 这两周教学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》,目前已将加减乘除各自的运算定律教学完毕,学生对单纯的运算定律能有个初步...
四则运算教学反思一: 四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置,可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。回头...
篇一: 加减混合的教学反思 《加减混合》是学生在学习了10以内数的加减法以及连加连减的基础上进行教学的。教材共安排了2道例题,例1是先加后减的混合运算...
反思一: 实数的运算教学反思 昨天也备好了这节课的内容,今天上课前我又把教案看一下,结果问题发现了:教学任务一:先使用计算器算得最终结果,再按预定精确...
篇一: 角的比较与运算教学反思 通过类比的方法,自然得到角的比较方法。并通过问题串和练习,进行了分析。课后反思本节课,发现在分析的过程中,将重心放在叠...
加法运算定律教学反思 一: 加法运算定律是四年级下册第三单元内容,是在加法及验算、四则混合运算的基础上进行教学的。 本节课的新知识在以前的数学学习中都...
反思一: 二次根式的运算教学反思 在二次根式这一章的学习中,重点是是掌握二次根式的运算,教学的关键是理解二次根式的性质,这块教学内容是在第十二章实数的...
反思一: 对数的运算性质教学反思 成功之处: 1.教学方法上:参考巴班斯基的教学过程最优化理论:突出教学内容中主要的、本质的东西;将每堂课具体任务与整...
反思一: 连乘、连除、乘除混合教学反思 今天这节课是在学习乘法口诀表的基础上学习的了,在此之前我们的学生已经学习了连加、连减和加减的混合运算,通过学习...
反思一: 连加、连减、混合加减教学反思 这部分内容是二年级数学上册第二单元的知识,是学生在100以内加减法的基础上进行教学的,是前面所学计算方法的综合...
整数乘法运算定律推广到小数教学反思一: 这节课主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。首先出示几个算式: 0.71.2 ○ 1.20.7...
篇一: 认识垂直教学反思 第一次在自己的努力和其他领导老师的帮助下完成了借班上课的神圣使命,内心激动不已。而激动过后内心也是别有 一番滋味。 认识垂直...
反思一: 放风筝教学反思 这节课的教学设计体现了阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程这一新课程标准的理念。在教学过程中,学生通过自主读文、读文体验...
篇一: 认识平均分教学反思 今天教学了认识平均分的第1课时,主要内容是已知了一份的情况,将总体进行平均分,要求总共能平均分成几份。 人的情感总是在一定...
篇一: 歌曲四季歌教学反思 儿童的思维往往是借助色彩形象来进行的。在教学《四季歌》一课时,我根据课文内容春天花儿笑天蝉儿叫,秋天枫叶红,冬天雪花飘。制...
反思一: 统计图的选择教学反思 学生四年级上下两个学期学完了条形统计图与折线统计图,那什么样的数据选择什么样的统计图呢?本课从这一问题出发,让学生能够...
反思一: 自然资源总量丰富人均不足教学反思 本节课的主要任务是: 1初步了解什么是自然资源,以及自然资源的分类。 2从生活,生产实际出发,了解自然资源...
反思一: 最出色的球员教学反思 学然后知不足,教然后知困,我针对《最出色的球员》第一课时教学设计及实施情况进行反思。 一、反思情况: 教学不仅仅是一种...
篇一: 二次根式教学反思 数学的教学目标,不仅仅是让学生学习到一些知识,更重要的是让学生学会运用数学知识、思维与方法,解决现实问题。同时感受到数学的意...
反思一: 动物的睡眠教学反思 本文是一篇介绍动物休眠现象的科学小品,作者多用设问、拟人、比喻等修辞手法进行描述。同时,还较多地使用叹词、语气助词、重叠...
反思一: Whose gloves教学反思 本节课是《牛津小学英语》4A Unit6 Whose gloves?第一课时。我在处理教材时没有机械地照搬...
反思一: 2、5的倍数的特征教学反思 2、5的倍数特征有共同之处,既都要关注个位上的数字。我在教学2的倍数特征时下功夫较多,由找倍数观察特征验证发现得...
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