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第八次教学反思(3)

时间:2014-06-10 作者:张鹏 分类:反思 来源:书通网

最后,我有让学生以布鲁斯王子的身份给苏格兰的同胞们写一份动员书,充分体会王子当时的心情,最后读给大家听,看看谁的动员书最具有号召力。另外,还要在平时的课堂上训练孩子的听说读写等能力,本节课读书的练习有点少了,我想这是我以后需要努力的地方。  


反思四:第八次教学反思

今天上午我和学生一起学习了11课《第八次》。这篇课文讲的是古时候,苏格兰受外国的入侵,苏格兰王子布鲁斯七战七败,他几乎丧失了信心。就在他没有信心再战的时候,有一天,他突然看到了这样的一个情形:有一只蜘蛛在结网,刚要结好时,一阵大风吹来,丝断了,网破了。就这样,结了断,断了结,最后经过了第八次,终于结成了。布鲁斯从中受到启发,决定也要干第八次,结果他也成功了,最后终于赶跑了入侵者。

课文的第三自然段是文章的重点,即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈,永不放弃的精神,重点是要突破这个“第八次”的。“书读百遍,其义自现”,在语文课堂上,我始终强调朗读,只有通过朗读学生才能进入角色,进入课文的情境,学生才会对课文会有比较深刻的领会。因此在教学中,我先让学生自己读,在读的时候在感触深的地方作标记,再让学生来谈谈自己的理解,说说自己的感受。当学生一个个把自己独特体验说出来后,就会使全体孩子产生共鸣,这时就要让孩子们加入感情来读好了。小学生大多喜欢朗读,却害怕自己没有机会读,或没有别人读得好。因此,我先让中等水平的学生来读,让两极发展的同学都有信心读好,积极性调动起来,自然水到渠成。

学生的想象力是丰富的,怎样去创设一种情景让他尽情散发?每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力的,本课中最后一小节写王子“四处奔走,#p#副标题#e#召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。”就是文中的一个空白点,我在这里设计了一个说话练习:假如你就是布鲁斯王子,你会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?让学生先通过学习小组的讨论交流,有一个思考整理的过程,再在课堂上发表意见,比较活跃大胆,效果也比较好。因此我先让学生同桌练习,再到台上来演一演。学生积极性很高,而且说得都很到位,课堂气氛也达到了一个高潮,而且也让我明白,孩子们已经理解了第三小节蜘蛛结网所蕴含的道理。

但是,在教学过程中,我忽略了一些决定成败的细节。特别是过渡语的设计太粗糙。课堂教学中的过渡语不但对课文内容的讲解起着承上启下的作用,而且有助于很好地帮助学生全面理解整篇课文的内容。我设计的过渡语悬念性强,提问的方式缺少针对性,没有让学生一下子就找准着力点,浪费了一点时间在纠正提问方式上。在多媒体制作方面还有待加强;粉笔字也需要再加时间、精力去练;教态还要再自然亲切点……

教育就是渗透于细节中的,在每个细节中注入对学生爱、对教育的爱、对工作的爱,让我们的教育充满爱,就要我们去不断思考和探索 。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!


反思五:第八次教学反思

本课是一篇寓意深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利。

课文中的布鲁斯形象,是具体可感的角色,我想,如果在讲读课文时引导学生对布鲁斯这个角色进行体验,那么不仅能加深学生对课文的理解,而且能培养他们探究性阅读的能力。
     
在第二自然段中,我让学生抓住“唉声叹气”进行角色体验。引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么?在体验中让学生感受布鲁斯的“几乎失去了信心”。

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