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春日偶成教学反思(3)

时间:2014-06-10 作者:窦鑫 分类:反思 来源:书通网
不足的地方:

一、在进行了读写结合练笔之后,只进行了两个人的练习指导和评讲,就匆匆进入下一环节,致使时间上显得前松后紧。

二、理解诗意时要板书关键字义,要充分发挥好小组合作学习的作用。

三、进一步加强读的训练,读中解意,读中悟情。

通过本堂课的古诗教学尝试,我深有感触:课堂教学设计确实是一门艺术,值得我们去潜心研究,大胆创新。今后的教学中我一定继续虚心向其它老师学习,以人为镜,教学相长。


反思五:春日偶成教学反思

宋代诗人程颢的《春日偶成》是一首脍炙人口的写景小诗。这首诗是作者春日郊游,触景生情,意兴所至而写的,描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。

古诗不仅色彩美——云淡、花红、柳绿,景物颜色鲜明,将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面,令人心旷神怡。而且结构美——一二句写景,三、四句抒情,密切相依,融为一体。

理解诗句的意思,按照传统的方式,先理解字词意思,再理解句子意思。通过充分的预习,学生理解的比较透彻。

在理解的基础上,进行说话训练,结合《补充》上的练习,进行《春日偶成》的扩写,通过出示挂图激发灵感,“作者胸有境,入境始于亲”,古诗教学必须具有鲜明的形象,使学生可见可闻,产生真切感,才能入情入境。学生表达的比较到位,基本没有偏离古诗的意思。

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