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篇一: 与美同行演讲稿400字 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好! 我是八年四班的方晓晓,今天,我演讲的题目是《与美同行》。 生活中有很多美:向...
演讲稿一: 青春与梦想同行演讲稿 尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的同事们: 大家下午好!我是SCW,我演讲的题目是《青春与梦想同行》。 我不是诗人,不...
篇一: 与法同行演讲稿 尊敬的老师,同学们:上午好! 很高兴站在这里进行简短的演讲。今天,我演讲的题目是:与法同行。 提起法律,给人以神秘、威严、崇高...
篇一: 与爱同行演讲稿 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的的题目是《与爱同行》。 爱,是一个永恒的话题。爱,可以有很多种,对父母,对老师...
篇一: 与美同行演讲稿1000字 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好! 我们的世界里,充满了美,它们是五彩的颜料,是多彩的音符。把我们的世界装点得...
篇一: 小学生与美同行演讲稿 敬爱的老师们: 你们好!今天我演讲的题目是《发现身边最美景、做身边最美人》。 有这么几个故事:一位年轻的妈妈,在2岁女孩...
篇一: 中学生与美同行演讲稿 敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!我今天演讲的主题是与美同行。 喜欢天空的颜色,因为它很美,r纯净的蓝色,令人神往。喜欢...
篇一:美德伴我行中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族,一个甜蜜的微笑,一种执著的追求,一次慰藉人心的宽容,融会成美德赞颂曲上一...
篇一: 文明美德伴我成长演讲稿 敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家好!今天,我演讲的题目是文明美德伴我成长。 文明美德,是作为一个人必须拥有的,你要别人...
篇一: 家庭美德演讲稿 尊敬的各位领导、诸位同事你们好: 今天有幸第一个站在这个演讲台上,且容我抛砖引玉,我演讲的题目是: 讲家庭美德做有孝心的人 古...
篇一:关于美德的演讲稿范文《易经》中说:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”作为一个中国人,让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德和...
篇一: 做美德少年演讲稿 大家好,我是光谷七小四(2)班的黄忆云同学。很高兴今天能在这个舞台来展示自己。我活泼开朗,爱好广泛、学习刻苦,品学兼优。父母...
篇一:中华魂美德颂演讲稿 从幼儿园起,老师教我们要热爱祖国,当时我尚年幼,不解其中含义,但已经开始把它刻在了心里。着成长,爱国在我心中逐渐有了更深层次...
篇一: 传承中华美德演讲稿 老师、同学们: 大家好。 我们的祖国在漫长的岁月里,孕育了长青的山川,长碧的江水,也培育出千千万万的中国人。 作为一个中国...
篇一:承继传统美德弘扬民族精神(演讲稿)老师们、同学们早上好。我今天演讲的题目是《承继传统美德弘扬民族精神》。《周易·大传》中说:“天行健,君子以自强...
篇一:弘扬传统美德演讲稿范文《易经》中说:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”作为一个中国人,让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德...
篇一: 中华美德颂演讲稿 尊敬的老师、各位同学大家好! 中华美德是我们中华民族世代绵延,逐渐凝聚而成的民族精神。因此,继承和弘扬中华美德是我们中华民族...
篇一: 中华美德颂演讲稿500字 老师们,同学们: 大家好! 中华传统美德在华夏史上源远流长,自古至今,从未间断。前有古人,后有来者。 发扬传统美德是...
篇一: 中华美德颂演讲稿400字 老师们,同学们,大家好! 人们常说,中华民族历史悠久,文化底蕴深厚,素有礼仪之邦、文明古国的美誉,上下五千年,勤劳、...
篇一: 中华美德颂演讲稿300字 各位老师,同学们,大家好! 美德,是美好家庭的灵魂,也是和谐社会的精神支柱。 美德在我们家处处闪光。勤劳、节约、尊老...
篇一: 中华美德颂演讲稿100字 老师们,同学们,大家好! 文明宝宝是美德妈妈的孩子。 一天,它来到人间找朋友,它看见车上有一位老人艰难地站着,旁边坐...
篇一:中华美德颂演讲稿 老师们,同学们,大家好! 我们伟大的中华民族,孕育了五千年的辉煌,五千年的历史,留下了璀璨的传统文化。在历史的长河中,仁人志士...
篇一: 中华美德颂演讲稿1000字 敬爱的老师,亲爱的同学们好! 有一种精神我们与生俱来,它涤荡我们内心的深处;有一种责任我们时时承担,它引发我们良知...
篇一: 中华美德颂演讲稿2000字 各位同学们,老师们,大家好! 真正的美丽是善良,善良的美德是真诚。那便是真善美。 贯穿古今,人类的智慧成就了许多,...
篇一: 中华美德颂演讲稿1500字 敬爱的老师们,亲爱的同学们: 近读《祖国在我心中》一书,我感悟到:中华民族五千年的悠久历史,源远流长着传统美德,深...
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篇一: 我与学校共成长演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 躬逢学校合并升本十周年,作为宜春学院的一名普通教师,我的心中充溢着欣喜,充满着自豪...
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