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谈谈你对课堂总结的心得体会(4)

时间:2014-04-23 作者:罗由雪 分类:心得体会 来源:书通网
  当然学生主体观的重新确立,看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现)。所以课的设计还要形式多样,要灵活多变地组织听说读写的训练,使课堂上每一个学生都有参与的机会,参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。我们要时时谨记充实课堂,贵在关注两个有效:对多少学生有效;每个学生的效率又有多高。
  再次,更要有生成性课堂的心里准备,即不完全预设的新资源的生成、新的过程状态的生成。
  希望学生能够走我们为他设计的道路,其实这是一种奢望,更是教育的悲哀。
  每一个孩子都是一个活生生的个体,他们小小脑袋里会装有千奇百怪的认识和问题。我们要做的疏通而不是堵截。所以当他们畅所欲言的时候,课堂便会向预设以外的方向挺进。有人说:熟悉的路上没有新奇的景象。虽然我们手中有拉回风筝的线,但一定要张弛有度,万万不可紧紧的把着,这样的风筝是永远也飞不高、飞不出自由翱翔的雄姿!
  专家指出:会教书的老师会把学生的质疑变成一种新的资源。
  课堂应是向未知方向挺进的旅程,课堂是智慧的碰撞,是生命力的蓬勃,是激情的洋溢!要允许学生出现不同的想法,更要允许学生创新。我国创造教育的伟大先驱陶行知先生毕生崇尚创造。他认为,创造是一个民族生生不息的活力,是一个民族文化中的精髓。他以满腔的激情、闪光的睿智,大力倡导和推行创造教育。他形象地在《三代诗》中写道:“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。”“要有孙子,非先有老子不可”。这是说要从行动中获得知识,再用知识去指导行动。行、知、行不断循环往复,只有这样,才能推动社会不断进步。
  教师应该做的是大胆的解放学生,解放学生的头脑、眼睛、双手、嘴巴、空间。鼓励他们丰富思考、细心观察、勤于动手、、敢于表达、更要留给广阔的活动空间。保证学生有时间去独立学习、活动和创造,自由支配时间、养成良好的习惯。
  三、勤于反思,真实课堂,教师要换位思考
  常常听到老师们说:我们班的学生,那是问死死不吭。就是急死你,也问不出一句,活脱脱一个个木头桩子!
  我也曾经有过这样的经历,这时我们就要“把自己当自己”。我们是教师,是成人,更有是从事多年教学工作、经验丰富的教师。为什么孩子们课下生龙活虎,课上便蔫了呢?这原因究竟在谁?而不能生闷气的抱怨、训斥。
  “把学生当自己”,就是要求老师象爱自己那样去爱学生;要学会换位思考,以生为本,多站在学生角度考虑问题;要善于发现和张扬学生的优点,学会像欣赏自己那样欣赏学生;要相信学生,依靠学生,充分发挥学生的主观能动性,这样学生也会把老师当作自己,老师工作也就游刃有余。
  一节好课,不在于你讲了多少知识,而在于学生学会了多少知识及一节课中学生思维量的多少。上一节课容易,要上好一节课并不容易,需要我们行动起来,不断充实自己、完善自己,运用勤谨的头脑创造具有自己特色的个性化课堂,从而更好的驾驭课堂,真正使学生成为课堂的主人吧!


篇四:谈谈你对课堂总结的心得体会

    高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈,走向成功的必由途径。
    高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习能力,首先要做到课前预习,预习是一切学习的起点,是展示课的基础,预习催生自信,自信繁衍成功,成功激活快乐。而 且有很多时候,#p#副标题#e#老师教不会的学生不一定学不会,学生听不懂的却不一定学不懂。课前预习不仅培养了学生的自主学习能力,而且当我们以后踏入社会,遇到不懂的 问题时,身旁再也没有老师的踪影,一切都只能靠自己,只能自己摸索、探究,这时,你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。

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