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有趣的汉字活动计划

时间:2014-04-18 作者:彭思意分类:工作计划来源:书通网

篇一：有趣的汉字活动计划

    活动时间： x月x日
    活动地点： x x家
    活动内容： 1．搜集或自编字谜
    2．查找谐音笑话、谐音歇后语
    3．了解汉字的起源
    成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
    分工：组长：xx 搜集资料：xx
    编辑：xx    抄写：xx
    插图：xx
    日期：x月x日
    5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
    搜集和调查资料（两课时）
    通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
    相关资源介绍。

篇二：有趣的汉字活动计划

    教学目标：
    1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序开展。
    2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源演变，体会汉字的丰富有趣。
    教学重难点：
    1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
    2、体会汉字的丰富有趣。
    教学过程：
    一、激趣导入，揭示学习内容。
    1、同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。（板书：汉字）你们对汉字了解多少？
    2、汉字是世界上最古老的文字之一，和许多国家的文字相比，汉字无论是在字形上，还是在读音上，都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢？
    （比如：字形由笔画而不是字母组成，有多种字体，发音有不同的声调等。）
    3、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入的了解它吧！你们一定会发现，它也是很有趣，很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧！让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣与神奇。（板书：遨游汉字王国）
    二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。
    1、汉字神奇、有趣，让我们一起浏览语文课本p78---83页“阅读材料”，看看汉字有趣在哪？
    2、提出阅读要求：
    快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣？
    3、学生个性阅读后同桌交流。
    4、汇报交流
    （课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。）
    （1）大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗？谁猜出来了？说给大家听一听。（学生说出自的猜的谜底）
    这七则字谜，有的很简单，一看就猜出来了。有的字谜却有点难度，需要同学们动动脑筋，费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系，课下同学们可以互相商量商量。
    （2）书上的歇后语和笑话有什么特点，你发现了吗？（都有谐音）我们平时学的哪些知识也有谐音？（古诗、对联）