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优秀班主任经验交流材料(3)

时间:2014-04-16 作者:李万洋 分类:事迹材料 来源:书通网


篇二:优秀班主任经验交流材料

随着社会的发展,科技成为第一生产力,谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师,蔡老师由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。在从事教育工作的这十个年头里,她始终在探索中前进。

一、提高认识  潜心工作

蔡老师是一名年轻教师,自2000年参加工作以来,一直担任实验年级教学和班主任工作。

一直以来,她始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,无私奉献,深受校领导及师生的好评。多次被评为“先进教育工作者”、“普通教育先进个人”、“师德标兵”、“市优秀班主任”等荣誉称号。

蔡老师自带班以来,在学校的领导和同事帮助下,始终坚持把德育摆在首位,着眼于学生的全面发展和终身发展,为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善,确立了以“团结进取,互帮互助,严谨踏实”为教育理念,以“学会学习,学会生存,学会生活”为前进目标的班级建设方针,紧紧围绕“自主管理,自我教育,自我服务”的三自要求,紧密配合学校的中心工作,大胆探索,勇于实践,强化学生的自主意识和教师的服务意识,尽心培养良好的班级作风,促进班级建设,已逐步成长为一个积极向上、求实进取的先进集体,在学校中起到了榜样作用。

作为课改中成长起来的教师,她的课改意识强,劲头足,教学思路新,敢于大胆实践,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文等。教学工作中,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。

二、人本管理  共同进步

(一)以生为本,自主管理

“以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与班级的管理。

蔡老师一贯坚持做到以生为本,尊重和信任学生,把班级还给学生,把自主的权利还给学生,重视学生的参与意识,满足学生的创造需求,体现学生的主人翁地位,给学生一个学会自立、自治的机会。通过各种方式和渠道,让学生参与班级的管理,学会自我管理,学会互相合作,学会独立工作,使学生的才能得到充分发挥,个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤,是素质教育的需要,也是班级管理的特色。

(二)创设良好的班级环境,让学生成为真正的主人

重视文化性物质环境的创造。教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励他们不断进取。蔡老师将学生的作品张贴在教室里,在教室两侧、后方的空地开辟多个栏目,内容丰富多彩,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使学生受到美的教育,班级定期更换教室后面的板报,学生们精心设计,既丰富了知识,又增强了集体服务意识。随着他们的成长,这些物质环境逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分,起到“润物细无声”的作用。

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