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小学数学教学经验交流材料(2)

时间:2014-04-15 作者:童立 分类:事迹材料 来源:书通网

同时,在作业中画笑脸,在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中,给孩子一个惊喜或一个提醒,这些都是我的一贯做法。有时,也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之,在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦,始终保持积极向上的学习劲头。

四、切实做好培优补差工作。

偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难,爱有问题的学生那才是真爱。因此,要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其谈心,有优点及时表扬,增强其自信心以外,每天我都要抽出大量的课余时间进行个别辅导,如头脑灵活的周洁、卢迪同学,通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学,到我们班时数学考了十五分的成绩,反应迟钝且不爱学,父母忙于做买卖,无暇管理,这样的学生确实让我头疼,不管吧,他的学习会越来越差,对学习丧失信心。管吧,确实困难,讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放学后,进行单独辅导,还组织了学生一帮一活动,让优等生做他的小老师,随时给他讲题,慢慢的这个学期也有了有了明显的进步。

五、教师上课时要讲求实效性。

现在,每周只有四节数学课, 课越少,每节课的教学质量越要有好的效果,首先,上课时教师要精讲,在课堂上以训练为主。让学生多动脑,勤动笔。有句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须把握好上课的前20分钟,因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习要适量,确保学生能完成。练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。

六、关心学生成长,沟通心灵的桥梁

高尔基有句名言:谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子,孩子对老师的感情深浅,取决于老师对孩子爱的多寡。有一次,同学们正在做作业,班内静悄悄的,就听到一个学生喊道妈妈,我一愣,问道:什么事?同学们笑了,这位同学不好意思的看着我,满脸通红,说:这道题怎么做。虽然是脱口而出的一句称呼,但在我心里似乎有一股暖流涌来,我感到对他们的付出,我无怨无悔。

孟子曰:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲,我非常疼爱自己的孩子,对于我们班的每一位学生,我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特殊的学生,王一惠的母亲因意外事故去世,自他的母亲去世后,他可爱的小脸上失去了笑容,沉默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童,父母常年不在家,天天想念他的父母,整日闷闷不乐,甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异,处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况,我与其他课任教师商量,决定对他们以鼓励为主,倾注更多的爱心,更多的关怀。学习生活中注意他们的优点,哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活,考试成绩提高了几分,帮助了某位同学等,都及时给予表扬鼓励。对于他们我时常与他们谈心,在班级中要求同学们学习他们面对困难的精神,让学生多于他们交往,增强了他们对生活的自信心。对这些特殊的孩子,我倾注了爱,在他们的作业上写一些激励的话语,尊重他们,教育他们,慢慢地他们的成绩提高了,与同学们的关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱,理解与鼓励呀!苏霍姆林斯基说:儿童世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如鱼在水中一样,那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。

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