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小学班主任经验交流材料(3)

时间:2014-04-15 作者:赵怡琳 分类:事迹材料 来源:书通网
真不少。于是,我把家长请到学校,在班上花了十分钟,让同学们读这位同学的优点。学生感动的眼泪直打转,家长说:“我从来没有想到自已的孩子还有这么多优点。”家长由此了解到孩子的另一方面,增强了对孩子教育的信心。这个学生后来反省了自已,在周记中写到:“我没想到同学们还这样看得起我,我决心一点一点地改,不辜负同学们对我的信任。”后来这位的确同学进步很大。

四、最好的教育是自我教育

我曾经教过一个学生,每次学校布置办手抄报,他不是不办,就是胡乱一画了事。为此,我没少批评他。但他依然我行我素,我想:对这个学生采用这种说教的方式恐怕不行了。我记得有位哲人说过这样一句话:“当一般的说教无济于事时,那只好用最锋利的匕首去做他心灵的手术了。”当晚,学生都睡了,外面又淅淅沥沥地下着小雨,我毫无睡意,翻身起床,拿出纸笔、借着微弱的台灯灯光,摊开纸来,打算给这个学生写一封信,看能否打动他,让他有所醒悟。我在信中这样写道:

亲爱的刘志铭同学:

你好!知道吗?2003年5月6日的晚上是个特殊的夜晚,因为今天你破天荒的办了一份“最高档次”的手抄报。

我闭目遐思,难道是我用唯物主义辨证观点对待你,对你抱着期待的心情及永不改的爱心起作用了吗?

志铭,说实在的,你的手抄报与班里个别同学所办手抄报相比还稍微有点距离,但这次却是截止目前你办得最认真最出色的一份手抄报。

今晚,尽管外面淅淅沥沥地下着小雨,但我的内心世界却是一片艳阳天,因为有你带给我的惊喜——太阳。志铭,我想对你说,你是个很有灵性的男孩子,相信通过这次“手抄报一事”,会改变你在同学老师们心目中的形象,或许对你这一生都将是一个转变。

志铭,愿你在人生的短暂旅途上,一路走好!

永远关心、支持、爱你!

师:赵晓斌

2003年5月6日晚

第二天下午放学时,我让班长把信交给他看,我在一旁偷偷看他读信的表情。起初,他表情惊喜,没想到在这电话日益普及的今天,老师还用这种最原始的沟通方式。读着读着,我发现他的表情变了。先是脸颊微微泛红,继而满脸通红,大概我所说的话说到他心里的缘故吧。事后,这名同学交给我一封长信,里面深刻分析了自己不愿主动学习的原因所在,并表示今后绝对不会再这样了,请老师相信他!从此,这个学生真就像脱胎换骨一样,变得老师同学都不敢认识了。

自我教育能力是指教育对象在接受教育者的教育、接受外部环境潜移默化的影响的基础上,在自我教育活动中形成的一种自觉的、能动的自我选择、内化、反思、评价、调节、规范的主观能力。由于自我教育能力是建立在自觉意识的基础上的,不是外力强加的,因而是一种现实的、高层次的能力。具有这种自觉的高层次的理性能力,教育对象才能够自觉地教育自己、改造自己、规范自己、实现自己、超越自己。批评教育固然重要,但让学生自我反省、自我教育更为重要!

每周三作文课,我都要用近一节课时间来评讲上次的作文。我知道:“作文课没有评讲,学生的习作水平很难上升一个台阶。”课堂上学生们不但要认真听老师讲上次习作所存在的问题及优点,还要自己来评评同学的习作,哪些地方值得学习,哪些地方有待改正提高。

“我觉得这篇文章之所以写得很成功,是作者把自己融入其中,写出了真情实感。古人云:‘感人心者,莫乎于情’,这点值得我学习。但是我发现这篇文章有个别词语用得不合适,望作者本人写完文章后多读几遍,仔细推敲用词的准确性。王安石的诗句:‘春风又绿江南岸,明月何时照我还’中的‘绿’字,作者就是经反复推敲后才用的。我在写作时,一定要注意这个问题。”

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