书通范文网 -工作总结,演讲稿,思想汇报,信函等各种范文。
书通网logo
当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 松鼠教学反思(2)

松鼠教学反思(2)

时间:2014-04-01 作者:邬远航 分类:反思 来源:书通网
    教学之后留下一些遗憾,也有一些需要改进的地方。
    学生多种阅读方法彰显的不够。编者安排略读课文的教学,目的之一是训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知课文大意”;目的之二是培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。在略读课文中,他们就可以用多种阅读方法获取重要信息,这对他们来说,学习上的自主性提升,长期下来略读能力逐步提高。如,扫读、跳读、快速默读、精略读结合等阅读方法的提高。这一问题是我在教学中忽视的,我只是让学生默读,自由读来读懂课文。在教学第一个问题时,我应该让学生采用多种阅读方式,这样,学生的积极性可能会更高,汇报问题时就不觉得呆板了。学生还能够掌握一定的阅读方法,为今后自己的课外阅读做准备。
    新课改倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,没有落实到位。没有真正发挥它的作用。这需要平时不断的训练学生,真正把小组合作学习落到实处,这也是我今后教学的一个重点。
    教学重点之一是引导学生在读中感受松鼠的生活习性特点。我却忽视了。只是学生在汇报时说了一下。如果这样设计就会使学生对松鼠的可爱之处体会的更深:“同学们,松鼠漂亮的外形,驯良的性格,乖巧的行为,给我们留下了深刻的印象。那课文还像我们介绍了松鼠更加可爱的一面呢。找一找,读一读。”这时教师屏幕相机出示有关描写松鼠生活习性的文字,让学生齐读。并简单说一说作者都是从哪几个方面来写生活习性的。不但突出重点,为学生今后写小动物的生活习性做准备。
    教师的教学机智和自身素质有待提高。对本节略读教学设计理念不清楚。课后,对课标进行了学习,为今后更好的指导自己的教学实践。《语文课程标准》对阅读课文教学的解读:学会运用多种阅读方法,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。
    学校开展的“同课异构”活动让我们看到了精彩,“同课异构”活动又让我们找到了不足。活动即将结束,但对略读教学探索的步伐不会停止。我想:在我们兴小所有教师的不断努力下,我校的略读教学之路会越走越宽。


松鼠教学反思二:

    《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性,字里行间都流露出作者对松鼠的喜爱之情。我初次读松鼠这篇课文的时候,也被作者对它的喜爱所感染了,随之也把这种激情带入了我的课堂中。
    在教授这节课前,我认真分析了课文,查了一些相关的资料,同时也怕预设的课堂出现以外的问提问。通过本节阅读教学,感触很多。同时有许多在阅读课堂中的困惑也随之在我的课堂中体现了。所以对这节课进行一下自我反思。
    这节课我把语文教学和写作结合在了一起,在阅读中随时教授点拨学生写作技巧,并随时抓住重点词语进行语言训练,在训练中要求学生说完整话,有助于在写文章时的完整性。在课堂中也出现了几个值得我在以后教学中需要注意的几个地方:
    1)体现读的价值  
    在第二课时中,重要的是阅读,所以就应该多体现读的过程。虽然在课堂上也读了,并让学生带着问题去读,但读的还不够,应该在理解了词语与课文之后,再回过头来,让学生再读,通过不同的朗读方式,在读中感悟,回味,体会松鼠的可爱。要以读代讲,俗话说“故书不厌百回读,熟读深思子自知”,学生是聪明的,这个地方就是老师去引导的过程,而不是限制他思考的过程。(改进:让学生通过默读,同桌读,带着动作读等多种形式去理解课文)

推荐阅读