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英语字母教学反思(4)

时间:2014-03-28 作者:刘高瞻分类:反思来源:书通网

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    （二）单词书写中存在的问题
    1、书写体与印刷体混淆。
    规范的英语书写是用书写体的，除非刻意要用印刷体，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。
    2、大写字母与小写字母混淆。
    学生把单词pen 抄成pen, kite 抄成kite 的现象比比皆是，特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。
    3、相似形态的字母混淆。
    很多学生大写i与小写l老是分不清楚，常有学生把它们弄混。
    4、书写不够饱满或出线。
    一般我们要求学生把四线格中间的那格写满，上顶天、下立地，这样字母显得饱满，但有些学生离线很远，字母显得很小，也有的学生超出线外，显得很浮躁。
    5、单词中字母间距太大。
    同样写一个单词，学生有些写起来很短，而有些学生写起来却很长。这就是字母间距太大，单词变成了一盘散沙，没有“词感”。
    二、如何有效开展英语字母书写教学
    （一）总结规律，掌握窍门——让学生会写
    在书写教学中，让学生积极参与书写活动，通过观察老师的范写，掌握书写方法，老师再给学生一些顺口溜帮助学生掌握书写方法，分层次要求学生学会写。
    教师首先要通过板书在四线格中进行示范，引导学生说出字母在四线格中的位置，让学生自己说出书写时该注意什么，是出线了还是不够饱满？是太轻了、太胖了还是太瘦了？同时，可编儿歌、口诀方便学生记忆：
    字母书写有规律,右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。
    小写字母怎么办？请你耐心往下看：
    头上有“辫”上两格(b, d, h, k, l)，有“尾”下面两格拖(g, q, y)，
    无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z)，
    惟有f, j, p占三格，i, t中上一格半
    （二）狠抓书写，有效指导——让学生写好
    教学26个字母时，老师要做好范写，准备一块画好四线格的小黑板，每教一个字母要说清笔顺及字母占哪几格，老师应认真范写，让学生看清写好字母的关键所在。要求学生用铅笔写好字母，字母书写要有力，每个字母都往右倾斜，字母书写要顶天立地，顶劳上线，抵劳下线，占满格子，但又不出线，字母的主笔竖都要平行，这很关键。教师要及时发现问题，纠正错误。每教完两个字母，必须给学生一定的时间写，教师巡视，这一环节能看出学生书写笔顺是否正确及指导学生怎样写好每个字母。一开始如果不能纠正学生的书写错误，等他养成习惯后就很难改了。
    英语书写教学就是靠平时老师每天的关注，这需要老师的信念与坚持。小学阶段的英语教学是启蒙性教学。启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。


篇五：英语字母

本节课的重点为字母教学，字母的学习对英语学习是至关重要的。因此在进行字母教学时，首先通过正确认读字母及他们的大小写，然后运用所学句型及本课重点句型来巩固新字母。做到心就知识的融会贯通。