整数乘法运算定律推广到小数教学反思(4)

反思一： 小数的四则混合运算教学反思 小数四则混合运算是在学生学习了整数四则混合运算和小数乘除法后进行教学的，虽然学生已经学习了整数四则混合运算的法则...

篇一： 小数乘法的教学反思 开学已经将近2个星期，转眼小数乘法已落实完毕。对于这个内容在往年的教学中学生会出现五花八门的错误，如列竖式时由于受小数加减...

反思一： 小数乘法教学反思 小数乘法这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识，...

篇一： 小数乘小数教学反思 小数乘小数是青岛版教材第六单元的教学内容，是本单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。本课的重点...

反思一： 小数乘法和除法(一)教学反思 小数乘法和除法㈠整理和练习这部分内容通过回顾与整理练习与应用等不同的活动，让学生进一步巩固已经学过的小数乘、除...

反思一： 小数乘法和除法(二)教学反思 本学期的教学活动进入最后也是最难的时候，小数乘除法（二）的教学也对教师教学和学生的学习效率提出了更高的要求。 ...

一个数除以小数教学反思一： 除数是小数的除法是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数...

篇一： 小数加减法教学反思 今天我们学习了小数加减法，在此之前学生已经学习了整数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素...

篇一： 小数除法的教学反思 本单元分为五部分，第一部分是除数为整数的小数除法；第二部分是除数为小数的小数除法；第三部分是积、商取近似值；第四部分是循环...

篇一： 认识小数教学反思 《认识小数》这节课教学在作业优化设计上谈谈自己的一点看法： 一、深入钻研教材，把握教材意图。 对于这一点我认为它至关重要。只...

反思一： 除数是小数的小数除法教学反思 新课程标准指出，数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发...

反思一： 分数小数互化教学反思 一、学生的认知起点在哪里？ 学生认知起点的定位，直接决定了课堂教学学生自主思考的空间。因此，教师对学生认知起点的把握，...

生活中的小数教学反思一： 本节课是关于学生的生活上的小数，教学的内容是两部分，低级单位转化为高级，高级单位转化为低级单位。但是两部分总的就是来教学单位...

分数和小数的互化教学反思 一： 分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十、整百、整千的分数转化为小数，理解了小数的意义，并学习了分数和除法的关系的基础...

篇一： 循环小数教学反思 根据课改和教学新标准的规定，我们对数学教学提出了让学生在学习过程中充分经历体验的要求，该要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方...

反思一： 小数加法和减法教学反思 今天上了第四单元第一课时小数的加法和减法，小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的，...

反思一： 小数加减法的应用教学反思 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数...

小数的读法和写法教学反思一： 本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，...

反思一： 分数与小数的互化教学反思 1、激发学生强烈的求知欲 疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃，有力地调整学生思维的积...

反思一： 小数点搬家教学反思 北师大版四年级下册第三单元中的小数点搬家中， 教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了山羊快餐通过价格的变化吸引顾...

反思一： 小数的意义教学反思 《课标》指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程，要让学生经历数学知识的形成过程。基于这一理念，在设...

求一个小数的近似数教学反思一： 本节课教授的是求一个小数的近似数的方法。在学习之前，我先让学生复习了求整数求近似数的方法四舍五入法，让学生明确了整数的...

小数点移动教学反思一： 《小数点的位置移动引起小数大小变化》这部分知识抽象，学生学习时较为吃力，往往对小数点的位置移动，特别是位数不够时难以掌握。我在...

百分数与小数的互化教学反思 一： 这应该是我改革的第一课了。 首先，我让学生将课桌调成小组的形式。到底是训练了几次，现在调起来速度还真挺快，30秒钟就...

篇一： 小数的性质教学反思 本节课立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，学生能根据教师的导、积极主动地学。知识与能力同步发展，智育与德育溶于一体，...

反思一： 小数点位置变化教学反思 《小数点位置的移动引起小数的大小变化》是人教版四年级下册的内容，对这部分内容我是这样设计教学的。 一、设疑引新：首先...

小数的产生和意义教学反思一： 《小数的产生和意义》是在三年级《分数的初步认识》和《小数的初步认识》的基础上教学的。这一内容，既是前面知识的延伸，也是系...

小数的大小比较教学反思一： 1、教材的把握 小数的大小比较与整数大小的比较在方法上有相同之处，都是从高位上比起，相同数位上的数相比较。因此在教学新课之...