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反思一: 机械运动教学反思 从本节课第一个教案的产生到上完这一节课,教案共进行了四次的修改,课件也经过多次选择和调整。可以说是除了知识点一直保留下来以...
作文一: 比例线段教学反思 ⑴.迁移培养了学生自信心和问题意识,让学生通过自学敢于发表自己的意见,并能主动回答问题。 ⑵.学生在处理自读识图问题后,善...
桃花源记教学反思 一: 本次《桃花源记》的教学设计,我根据单元教学要求,教材的特点和学生的学情制定了明确合理的教学目标。并精心设计课堂的细节来突破重点...
女娲造人教学反思 一: 《女娲造人》这一课主要的任务一是整体感知课文;二是培养想象力。 一般教学上,教案大多写,感知课文,然后通过几个问题达到这个目的...
弹力教学反思 一: 教学不仅是要让学生掌握知识,更重要的是要让学生学会自主学习,培养良好的学习习惯和学习方法,培养和训练他们的各种能力,培养和引导他们...
反思一: 传统文化的继承教学反思 本框题的内容比较贴近生活实际,学生对传统文化的认识较深。而且课堂的设计理念是按新课程标准的要求进行的,注重发挥学生的...
反思一: 吹泡泡教学反思 《吹泡泡》是S版第五册第一单元里的一篇精读课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋...
反思一: 趵突泉教学反思 《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的一篇课文,这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写...
中国画教学反思 一: 通过这节课的学习,最大的一个优点就是采取了多媒体与传统教学互补的形式,即能让学生欣赏到优秀的作品又能直观地教导他们如何领会画的过...
找朋友教学反思 一: 音乐活动中第一首的儿歌是《找朋友》,这首歌对孩子来说是最熟悉不过的了,在音乐响起来的时候他们很快的把这首儿歌完整的唱出来,在教学...
篇一: 好娃娃教学反思 《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。余慧作词,潘正宁作曲,歌词用朴实的语言,将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶...
篇一: 动物的运动教学反思 第一次上这节课,我采用的教学方法是实物观察,让学生观察鸡脚关节,从而认识关节的结构;同时,让学生观察鸡翅上的肌肉,认识肌肉...
反思一: 我的家在哪里教学反思 《我的家在哪里》是主题中的一节数学活动,让幼儿感受门牌号与单元、房间位置之间的对应关系,学习用数字表示。运用生活中的序...
反思一: 贞观之治教学反思 作为一名教师,我总想把自己所学的知识全部传授给学生!因此在讲课时,只要是涉及到教材的有关内容,我全都不放过.我总以为这才具...
反思一: 从不同方向看教学反思 从不同方向看教学反思本节课的引入由于运用多媒体教学和采用了学生耳熟能详的故事,并配以优美的音乐,立即激发了学生浓厚的学...
作文一:本命年的回想教学反思 《本命年的回想》是刘绍棠介绍自己家乡过年习俗的一篇课文,作者想要带给学生们的是民俗文化的丰富多彩。我其实在之前代课的学校...
反思一: 带雨的花教学反思 今天讲了《带雨的花》一课,让我感觉比较成功。原因在于学生的积极性被调动起来。事后分析原因觉得最主要的是自己的课备的比较充分...
反思一: 最大的书教学反思 这篇课文是以人物的对话为主要叙述方式。记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,间接地揭示了神气的自然界是一...
反思一: Breakfast教学反思 本单元的核心教学项目是确定位置,从功能上看是3B第七单元的继续和深入,引出句型Where are the/my?...
反思一: 张骞与丝绸之路教学反思 《丝绸之路》这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝...
反思一: 船有触礁的危险吗教学反思 1.要创造性的使用教材 教材只是为教师提供最基本的教学素材,教师完全可以根据学生的实际情况进行适当调整。学生在小学...
反思一: angengingong教学反思 教学angengingong,难点是在ng的发音,相对来说,后鼻韵母的发音比前鼻韵母困难多了,因为受方言的...
反思一: 地球的自转和公转教学反思 每一届的高一在地理学习的第一章就是一个最大的难点,虽然教材发生了变化,但这一部分的难点没有变化。有关地球的自转、公...
反思一: 被子植物个体发育教学反思 1 授课方式:板图讲授较单纯文字讲述效果要好,在黑板上画了被子植物雄蕊、雌蕊的结构,未受精的子房及的结构和发育过程...
反思一: 世界政治格局的多极化趋势教学反思 今天上午第二节,我上了一节历史课,课题是世界政治格局多极化趋势总体感觉还是基本满意,但也从中找了自己的不足...
这片土地是神圣的教学反思 一: 精读课文教学的目的及任务是进行以读为主的语文综合训练,提高学生的阅读能力,让学生掌握良好的阅读方法及习惯,强化学生积极...
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