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五年级养成教育计划(4)

时间:2014-03-10 作者:赵宇喆 分类:工作计划 来源:书通网

3、爱护公共财物,不触摸、不乱涂画。

(四)实行方法办法

1、为了让学生养成良好的习惯,精确引导学生地、积极地参加,使学生进一步认识到:“是”与“非”。

五、实行的方法

1、教师培育学生有良好的习惯的方法,同时教师要严格要求自己,认真备课。把握好每节课。

2、严格束缚自己,规范训练。

3、教师对不良行动的学生要即时改正。

4、领导学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》,让学生根据自己的实际情况规定自己的打算。

5、组织学生认真执行本班所规定的规章。


篇四:五年级养成教育计划

一、基本情况分析

小学生行为习惯的养成,与他们的生活环境有着密不可分的关系。现在的小学生,对他们影响最大的生活环境有两个,其一是家庭环境,其二是学校环境。本班学生的各种行为习惯并不能好,很多学生太随便,不能有效利用各种资源来完成任务。学生的整体合作能力差,课堂行为习惯仍有待提高。
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二、思想和目标

学生在五年第一学期需要养成以下好的习惯:

1、热爱祖国、尊重国旗的情感;

2、尊敬父母,主动为家庭做力所能及的事、

3、尊敬老师,见面行礼,接受老师的教导;

4、与同学和睦相处;

5、学会礼貌待人,文明说话;

6、做到诚实守信,知错就改;

7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人;

8、做到爱惜粮食和学习、生活用品。

9、做自已力所能及的事情,养成衣着整洁的好习惯。

10、按时上学,不迟到,不早退。

三、具体措施和手段

结合教材和学生实际,我分以下几步:

首先是观察分析阶段。在一段时间内观察学生的行为表现,言谈举止,尽量不要制止,让他们把自己的天性原原本本的发挥出来,对一些具有代表性的行为记录下来,然后进行分析总结,搞清楚学生为什么会形成这样的行为习惯,对于一些好的要保持,对于一些不好的习惯则应该分析寻找改变的方法,不能一味单纯的压制。

然后是调查阶段。从学生进行调查,记录他们日常的生活方式,对他们的学校生活和家庭生活进行调查,对于一些好的行为,让他们进行介绍,如何来形成,然后进行总结,对于好的方法来集中整理。分析学生的生理和心理特征,通过特征来有针对性的教育,把教育小学生日常行为习惯真正落到实处。

最后是学习实验阶段。真正的理论真理最终总是要经过实验来证明。把各种理论整理出来以后,进行分步分批实施。每一天进行记录,每隔一段时间来整理一次,分析效果是否明显,对于不好的地方要进行改进。长时间总结来证实效果方法的有效性。

积极思考和发散思维的习惯,碰到问题有自主探究的兴趣和动力。

井然有序的课堂纪律。不随便做小动作,上课认真听讲,积极回答问题。老师讲课过程和学生回答问题时能够仔细的听,及时进行正确的评价。


篇五:五年级养成教育计划

俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”那么,如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?

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