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四年级数学复习计划(4)

时间:2014-03-01 作者:李林峄 分类:工作计划 来源:书通网

(3)通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角、在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。

(4)通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,会画两种条形统计图。

2.通过整理和复习,进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中体会数学的价值,培养学生审题的能力和良好的思维习惯和解题习惯。

3.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力,获得成功感,体验学习数学的快乐。

五、复习措施

1.充分发挥学生的主体地位,鼓励学生积极参与回忆,整理和思考。

2.复习课以先让学生自主复习整理,再在练习中发现问题,最后做有针对性的交流和讲解。

3.上课与课外练习相结合,注重练习的有效性,每天都给学生抄几个典型的习题,及时检查。

4.采取因材施教,让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识,对优秀生注意培养他们的审题能力,良好的解题习惯,进一步提高他们的思维品质,以发展题思维训练为主。

5.鼓励学生相互帮助,共同进步。

六、具体安排

21周单元复习

22周综合复习

23周期末考试


篇四:四年级数学复习计划

一、指导思想
    
以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,以课程改革为中心,以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题系列教研活动,探索教研、师训一体化模式,加大对青年教师的培养指导力度,提高数学教师整体素质。深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,充分体现新课程、新标准、新教法,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

二、主要工作及措施:
    
1、组织数学教师进一步研读《数学课程标准》,把握其精神实质,以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究,努力使学生的数学素养都能得到充分发展。
    
2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务,抓好教材分析,努力使课程改革落到实处。每一位老师都要加强教学研究力度,提高课改意识与课改热情,树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念,树立全新的人才观、质量观、课程观。
    
3、课堂教学作为学校的主阵地,在重视基础知识、基本技能教学的同时,要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的培养。要认真对待并解决好教学基本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等矛盾。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化,改进学习材料的提供方式和练习方式,改革课堂学习过程的评价,强调通过交往和沟通,建立民主、和谐、平等、互动的师生关系,使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性,促进学生自主和谐的发展。
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4、加强数学组教学评价研究,客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作,教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究,一是为了全面、客观地了解学生的学习情况,二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学,既要关注学生学习数学的成绩,更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化,特别是在学习过程中表现出的情感和态度。

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