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变阻器教学反思

时间:2014-02-24 作者:夏先运 分类:反思 来源:书通网
变阻器教学反思一:

    该课是继上节课后的第2个课时,主要讲,由于学生对变阻器不熟悉,所以我发了一些变阻器让学生观察,发现再让他们回答相关问题时,比光看书回答问题效果好得多。
    该实验不难做,主要是让学生连好变阻器,在电路比较完全的情况下(二节干电池、一个2.5v灯泡),完全可以放手发动学生,不必但心烧坏灯泡的问题,就是学生连接错误也有自己更正的机会,这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步。
    电阻箱的知识用多媒体播放效果较好,特别是练习读数,它是许多读数的基础,多练习一下是比较好的,学生在此出现的问题并不多,相反,他们的学生兴趣还非常容易激发。


变阻器教学反思二:

    《变阻器》是初中物理电学部分的重要内容,是上节电阻知识的实际应用,又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础,具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位,学好变阻器,即有助于学生更好地理解电阻的概念,又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。
    今天上的这节课,有让我感动的地方,更有很多让我深思的地方。
    一、成功之处
    调动了学生的情绪,学生积极配合老师,尤其在小组合作,不论是讨论问题还是做实验的时候,互相之间积极配合,互相帮助,积极询问问题,没有一个是课外生,没有一个不积极投入这堂课,这一点让我非常感动
    二、不足之处
    1.由于自己的紧张,课刚开始的时候,发现出现了点小漏洞,结果,由于自己心理素质差, 大脑开始发热,思维有些混乱,后期自己出现了很多失误,在知识点上出现了反复,而耽误了时间,知识结构上出现了失误。
    2.学生第一次做滑动变阻器的实验,对于他们来说两个人做这个实验肯定有难度,何启正自己一个人做这个实验更会有难度,我没有太关注他
    三、自我反思:
    1.自己的心理素质太差,一点小失误而影响了整整一堂课
    2.课前的充分准备,会使课堂内容密度大,环节紧凑。
    3.教师的语言严谨,提出问题的明确,对学生接受知识,考虑问题都能有很好的引导。
    4.对待学生有一个良好的心态,自己在心态上有了进步,但是对学生还是显得过于严肃。对学生多一些笑脸。


变阻器教学反思三:

    1、物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材做实验,一来实验器材学生能找到、有亲近感,做物理实验不难;二来物理实验就在身边,可以在玩中学,学中玩,学生兴趣高。这不仅符合新课改思想,也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
    2、提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节,学生有问题提出,说明学生动脑筋了,是对老师教学内容思考的结果。本节课的成功之处,就是充分张扬了学生提问的积极性,并通过师生互动,肯定了学生的思考。使学生把物理和生活有机、自然联系起来了,拉近了物理与生活、物理与学生的距离。
    3、在学生的学习方式上,既重视学生学习兴趣的培养和动机的激发,重视教学过程的情感化,还考虑学生学习方式的养成,重视学生的学习能力和创造能力的培养。
    4、以教材内容和设计好的实验报告为主,让学生经历“提出问题──实验探究──交流评估”这一个性化的过程,去主动突破“变阻器”这一教学重难点,使学生“不仅知其然,而且知其所以然。”

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