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毛主席在花山教学反思(4)

时间:2014-02-19 作者:曹维毅 分类:反思 来源:书通网
    4、在教学中要努力实现语文课程的工具性与人文性的统一。《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”在努力培养学生人文精神的同时,不能丢了语文最基础的语言文字训练。本节课上,在引导学生感受毛主席高尚品质的同时,我没有忘记对学生进行语言文字的训练,如,反问句与陈述句的变换,这是我们学习的重点,在课堂上要适时地训练。同时,感悟作者用神态、动作、语言来表现人物特点的写法,是我教学的重点。不难看出,我在教学中都是紧紧围绕着这个重点来展开的,引导学生抓毛主席的语言,抓毛主席的动作去感悟等等。课后,我还要求学生通过一件事,用这样的方法去进行练笔,写一位老师。可以说,课堂上较好地实现了语文课程的人文性与工具性的统一。
    5、还应多学习,厚积薄发,才能有效引导。教师只有提高自身的知识素质和知识容量,才能在课堂上从容地应对突发事件,自然地引导学生继续学习课文,不至于弄得措手不及。

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