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语文教学计划范文(9)

时间:2014-02-17 作者:范影分类:工作计划来源:书通网

2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

3、强化养成教育，加强积累。继续使用好《成长记录》，每周检查：二－三段摘录，并有学习评价和学习心得；2－3段字写文章，积累要有价值。

4、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

5、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

篇五：语文教学计划

一、教材分析：
　　　　
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
　　　
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
　　　
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
　　　
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
　　　
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
　　
二、班级概况：
　　　
全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
　　
三、教学要求：
　　
1、学习习惯：
　　
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
　　
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
　　
2、汉语拼音:
　　
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
　　
3、识字写字：
　　
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
　　
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　
4、阅读
　　
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
　　
（3）学习借助读物中的图画阅读。
　　
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
　　
5、口语交际