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中彩那天教学反思(2)

时间:2014-02-15 作者:陈轻重分类:反思来源:书通网

    （2）到底给谁呢？同意给父亲的举手，同意给库伯的举手。
    （3）读课文找理由，意见一致的可一起学习。
    （4）寻找解决问题的步骤：
     a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。
    d库伯不知道的角度。e“k”字的角度。f内心愉悦的角度。
    （5）层层联系分析，解决难题。
    （6）得出结论：诚实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。
    常言道：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点眼。”课堂也有结尾，给轻松愉快的语文课堂教学划上一个圆满的句号。新颍有趣的结果可产生“课虽尽，趣味存”的境界，与课首相回应，梳理整课的思路，使整堂课浑然一体，以收融会贯通之效，拓宽学生的思维空间，更激起学生探索求知欲望。我在课堂的结尾让学生联系自己的生活实际说说体会，最后请学生收集有关诚信方面的事例。
    我觉得这堂课遗憾在于没有设计复述课文，这一环节重在语言能力的培养。在以后的教学中，我尽可能讲求面面俱到。

中彩那天教学反思三：

    《中彩那天》是一篇精读课文，讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不高兴，原来中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友这一道德难题。最后他毅然把汽车还给了朋友。这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，告诉我们，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为重要。虽然他失去了梦寐以求的汽车，而得到的是人情和道义，是更多的真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
    在教这篇课文的时候，我紧紧抓住母亲经常用以安慰大家的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话为切入口，以及当中彩领取汽车时，“我”与父亲迥然不同的神情去引导学生思考，为领悟下文父亲正面临一个道德难题做铺垫。这一处是课文的教学难点，我首先让学生思考什么事道德难题？“道德难题”具体指的是什么？学生很快联系上下文读书回答问题很不错，接着，我又围绕父亲是怎样解决这个道德难题的展开讨论，假如你就是这位生活贫穷，靠一个人的工养活一家六口人的父亲，你的心里会怎样想？这一环节，旨在拓展想象，联系说话，深入体会父亲的内心世界。我觉得这一环节设计的不错。最后我设计了一个拓展阅读，当讲完课文后，我给学生讲述了一则真实的故事，并设计了两个问题：1.想一想，中国留学生缺的是什么？2.请你送给这位留学生一句话。这一环节的目的是通过课外的一则资料，结合课文中学到的知识，帮助学生实力正确的价值观。
    一节课下来，不足之处还是很多的：在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能根据老师的提问来回答问题。也使学生在学习这节课显得很被动。因此，学生的积极性没有调动起来。在练习说话的时候，我对学生的评价语激励性不高。板书不及时，这与平时自己的课堂随便有很关系。
    每节课下来，总是出现这样那样的问题，很是遗憾。但我会在今后的教学中，取长补短，使自己的教学趋于完善。

中彩那天教学反思四：

    这次的课上的是《中彩那天》第二课时。这堂课有很多值得反思的地方。