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在农场里教学反思(3)

时间:2014-01-04 作者:田慧敏 分类:反思 来源:书通网


在农场里教学反思四:

    当这节课在轻松愉快的氛围中度过时,我轻出了一口气。说句实在话,在设计创编节奏这个环节时,我曾经设想了好多学生的反应、回答问题时会出现的状况,就害怕他们听不懂我的意思,领会不了学习的意图,但上课的结果却出乎意料的好,尤其是那个边唱边打拍子的学生,不但准确的唱出了创编的歌曲,而且突出了这个环节的目的——能够创编节奏,并能准确的打出来,使我都忍不住为她喝彩。#p#副标题#e#
    这使我想起了在以前上课的时候,当学生回答问题时,我总是在旁边小声的提醒,一堂课下来没有大的波澜,完全都是按照我的想法去走。感觉课上的很成功,但实际的结果却是,孩子们不能够独立的去思考,思维总是限制于老师的想法。于是在这堂课中,我让孩子“想说就说”,允许他们提出自己的想法,及时的对他们的想法给予表扬,然后我们在共同去解决问题。
    开始的时候,我还有些担心,害怕他们创编有困难,实际上,孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使这堂课变的更精彩。于是我懂得了,让孩子发表自己的想法,并能够为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。所谓“教学相长”我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。


在农场里教学反思五:

    本节音乐课让幼儿幼在玩乐中轻松地学会《在农场里》这首歌,并创编歌词和即兴配合创编歌词的动作表演。在整个活动中幼儿的积极性很高,都能主动的参与到活动中来,使幼儿感到该创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情,使他们体验到创造成功的喜悦和“满足感”。歌曲旋律活泼而稚气,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。选材贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的题材,更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。
    在仿编过程中播放相应的背景音乐,有助于幼儿更好的投入到活动中来。幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。

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