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幼儿骨干教师国培总结(4)

时间:2014-12-30 作者:屈文萱 分类:总结 来源:书通网

培训学习中,我更加感悟到:能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。教师要给予幼儿做事的机会,调动原有经验去建构新经验,让幼儿最大努力地学习,让幼儿在过程中真正获得有益的经验。教师要会宽容,允许幼儿的认识反复的过程,应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的,让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,要因势利导,用爱心感染幼儿。同时,我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要,更加明确教师和幼儿在课改中是结伴而行、共同成长的……可以说,这一场场报告,一次次学习,就像一份份精神食粮,不断地滋养着我们的思想,不断地给予我们力量,使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好。

其实,培训是一个反思进步的过程。反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身份投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使自身的专业素质在反思中不断地,有效地提高和成长。

感谢南京师范大学为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!十天的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。面对学前教育的大好形势的今天,我们深感肩上担子的沉重,我们要做终身学习的教师,与时俱进,坚持思考和学习,不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,因为只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才能为促进幼儿全面、健康、和谐的发展推波助澜。

让我们一起努力吧!

总结五:县镇幼儿骨干教师国培学习总结

在漫山杜鹃红的季节,我有幸与同事们一起,与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在井岗山,参加“国培计划(2011)”——江西省县镇幼儿骨干教师培养对象培训项目短期集中培训。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会。国培犹如春天里的微风,轻轻的拂过每一位老师的心。

国培地点在井岗山八角楼教师培训中心,我们置身于美丽而又红色文化氛围浓厚的井岗山中,仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

江西教育学院,每天为我们安排了风格不同的老师,每天都能听到不同类型的讲座。学院不但有自己的优秀讲师,还聘请了很多校外的专家——来自江西省教育厅的杨美珍处长的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关学前教育政策解读;江西省教研室卢筱红《幼儿园主题活动实施过程中的问题与诊断》;江西省师范大学王燕《幼儿园区域活动的组织与指导》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中江西教育学院的蔡慧琴老师的课给我留下了深刻的印象:使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。

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